2018-02-14
180
Мета: Метою викладання навчальної дисципліни «Релігієзнавство» є духовне і моральне виховання сучасного студента – майбутнього економіста. Вивчаю чи дисципліну «Релігієзнавство», він одержує необхідні знання, що розши-рює його подання про соціальну й духовну культуру суспільства, формує на-уковий світогляд, підвищує професійну компетентність.
Завдання: розширення загально-культурного кругозору студента; вихован-ня альтернативного мислення; засвоєння загальних проблем історії та куль-тури релігії; надання знань і формування умінь аналізу сучасних процесів ре-лігійного життя як сфери духовного виробництва.
У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен:
знати: світоглядну та наукову пророду релігії; ії філософські коряння; різні форми релігії як суспільної свідомості; регулятивни, світоглядні, управлінсь-кі та правові функції релігії в сучасному суспільстві.
вміти: застосувати знання курсу «Релігієзнавство» в особистом та суспільном жіт-ті; формувати наукову позицію в оцінці різнобічних явищ сучасного релігійного життя; розглядати релігію як найважливішу форму суспільної свідомості в контек-сті прав і свобод сучасної людини;
|
|
|
3. Розподіл дисципліни за змістовими модулями,
її обсяг і форми контролю для денної форми навчання.
| Назва змістового модулю | Кількість годин | Форма контролю | |||||||||
| всього | лекції | семінари | СРС | індиві-дуальні завдання | |||||||
| МОДУЛЬ 1. СТАРОДАННІ ФОРМИ РЕЛІГІЙНОЇ КУЛЬТУРИ | |||||||||||
| Тема 1. Вступ до релігіє-знавства. Релігія як історико-куль-турний феномен | 6 | 2 | 2 | 2 | 9 | Усне опиту-вання, рішення ситуацій них задач, доповіді, диспут, презентації.
| |||||
| Тема 2.Найдавніші фор-ми релігійних уявлень | 6 | 2 | 2 | 2 | |||||||
| Тема 3.Національні релігії світу | 6 | 2 | 4 | 2 | |||||||
| Разом за змістовим модуль 1 | 27 | 6 | 8 | 6 | 9 | Модульна контрольна робота | |||||
| МОДУЛЬ 2. СВІТОВИ РЕЛІГІЇ: ІСТОРІЯ І КУЛЬТУРА | |||||||||||
| Тема 1. Буддизм як перша світова релігія | 6 | 2 | 2 | 2 | 9 | Усне опиту-вання, рішення ситуацій них задач, доповіді, диспут, кейс-метод, портфоліо, презентації.
| |||||
| Тема 2.Виникнення і ранній період християнства. Християнські конфесії | 12 | 4 | 4 | 4 | |||||||
| Тема 3. Іслам - релігія духовної і соціальної єдності народів азії й світу | 12 | 4 | 2 | 4 | |||||||
| Тема 4. Нетрадиційні релігії ХХ століття | 6 | 2 | 2 | 2 |
| ||||||
| Разом за змістовим модуль 2 | 45 | 12 | 10 | 12 | 9 | Модульна контрольна робота | |||||
| Разом: | 72 | 18 | 18 | 18 | 18 | залік | |||||
3 а. Розподіл дисципліни за змістовими модулями,
її обсяг і форми контролю для заочної форми навчання.
| Назва змістового модулю
| Кількість годин | Форма контролю | |||||||||||
| всього | лекції | семінари | СРС | індиві-дуальні завдання | |||||||||
| МОДУЛЬ 1. СТАРОДАННІ ФОРМИ РЕЛІГІЙНОЇ КУЛЬТУРИ | |||||||||||||
| Тема 1. Вступ до релігіє-знавства. Релігія як історико –куль-турний феномен | 11 | 1 | - | 10 |
| Усне опиту-вання, рішення ситуацій них задач, доповіді, диспут, презентації.
| |||||||
| Тема 2.Найдавніші фор-ми релігійних уявлень | 10 | - | - | 10 | |||||||||
| Тема 3.Національні релігії світу | 11 | 1 | - | 10 | |||||||||
| Разом за змістовим модуль 1 | 32 | 2 | - | 30 | Модульна контрольна робота | ||||||||
| МОДУЛЬ 2. СВІТОВИ РЕЛІГІЇ: ІСТОРІЯ І КУЛЬТУРА | |||||||||||||
| Тема 1. Буддизм як перша світова релігія | 11 | 1 | - | 10 | 2 | Усне опиту-вання, рішення ситуацій них задач, доповіді, диспут, кейс-метод, портфоліо, презентації.
| |||||||
| Тема 2.Виникнення і ранній період християнства. Християнські конфесії | 11 | 1 | - | 10 | |||||||||
| Тема 3. Іслам – релігія духовної і соціальної єдності народів азії й світу | 4 | - | 2 | - | |||||||||
| Тема 4. Нетрадиційні релігії ХХ століття | 14 | - | - | 14 | - |
| |||||||
| Разом за змістовим модуль 2 | 40 | 2 | 2 | 34 | Модульна контрольна робота | ||||||||
| Разом: | 72 | 4 | 2 | 64 | 2 | залік | |||||||
Розподіл балів за рейтинговою системою оцінюваний за видами діяльності для денної форми навчання
| Сума балів за заліковими модулями | Заліковий модуль 1. | Заліковий модуль 2. | Сума балів з навчального модулю | |||||||
| 45 | 55 | |||||||||
| Змістовні модулі | Зм.м. 1 | Зм.м. 2 | Зм.м. 3 | Модульна контр робота | Зм.м. 4 | Зм.м. 5 | Зм.м. 6 | Зм.м. 7 | Модульна контр робота | |
| Лекції, семін. і практич. | 3 | 3 | 6 | 15 | 3 | 6 | 3 | 6 | 15 | |
| СРС | 4 | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 | 2 | |||
| Індивід. науково-дослід. робота | 10 | 10 | ||||||||
| Сума | 30 | 15 | 40 | 15 | 100 | |||||
А. Розподіл балів за рейтинговою системою оцінюваний за видами діяльності для заочної форми навчання
| Сума балів за заліковими модулями | Заліковий модуль 1. | Заліковий модуль 2. | Сума балів з навчального модулю | |||||||
| 30 | 70 | |||||||||
| Змістовні модулі | Зм.м. 1 | Зм.м. 2 | Зм.м. 3 | Зм.м. 4 | Зм.м. 5 | Зм.м. 6 | Зм.м. 7 | Модульна контр робота | ||
| Лекції, семін. і практич. | 2 | - | 2 | - | - | 10 | - | 30 | ||
| СРС | 4 | 5 | 7 | 5 | 10 | 7 | 8 | |||
| Індивід. науково-дослід. робота | 10 | 10 | ||||||||
| Сума | 30 | 40 | 30 | 100 | ||||||
Пояснення до розподілу балів
| № п/п | Форма проведення | Оцінка в балах |
| 1. | Індивідуальне науково-дослідне завдання | до 20 |
| 2. | Підготовка статей, тез, виступ на науковій конференції | до 20 |
| 3. | Модульна контрольна робота (тест) | до 15 |
| 4. | Самостійна робота за змістовий модуль | до 4 |
| 5. | Написання і захист реферату | до 3 |
| 6. | Підготовка і виступ з доповіддю | до 3 |
| 7. | Повідомлення (усне, письмове) за темою семінару | до 1 |
| 8. | Виконання практичних завдань, практикумів | до 3 |
| 9. | Доповнення виступу, участь у дискусії | до 1 |
| 10. | Підготовка презентації (електрона версія) | до 10 |
| 11. | Виконання ситуаційних завдань | до 2 |
| 12. | Тестування за окремою темою | до 2 |
Основні критерії оцінювання:
“зараховано” отримують студенти, які засвоїли взаємозв’язок основних понять, вия-вили творчі здібності в розумінні і використанні навчально-програмового матеріалу.
“не зараховано” виставляється студентам, які виявили прогалини у знаннях основ-ного навчально-програмового матеріалу, припустили принципові помилки у виконанні пе-редбачених програмою завдань.
Плани проведення семінарських/ практичних занять з кожної теми
МОДУЛЬ І. СТАРОДАВНІ ФОРМИ РЕЛІГІЙНОЇ КУЛЬТУРИ
Тема 1. Семінар 1. Релігія як предмет релігієзнавства
План:
1. Основні релігієзнавчі концепції походження релігії.
2. Функції релігії та її роль в житті індивіда та суспільства.
3. Економічні й політичні аспекти реального буття релігії.
4. Форми і способи взаємодії держави з релігійними організаціями.
Теми доповідей
1. Відмінності між науковим та релігійним сприйняттям світу.
|
|
|
2. Поняття сакрального та його відмінності від звичайного, мирського.
Контрольні питання і завдання
1. Чому неможливо дати універсальне визначення релігії?
2. У чому обмеженість марксистських оцінок природи релігії?
3. Серед популярних філософсько-соціологічних концепцій релігії як правило, виокремлюють вчення німецького філософа Еміля Дюркгейма. Чому? Чи поділяєте ви його погляди?
4. Чим був спричинений і в чому виявлявся спротив розвитку релігієзнавства у XX ст.?
5. Яке значення має вивчення релігієзнавства для вашої професійної орієнтації?
6. Чим, на вашу думку, можна пояснити те, що релігія виконує водночас інтегративну та дезінтегративну функції?
ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА
3, 4, 5, 7, 8, 9, 10,15-20.
ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА
1, 2, 27, 28, 34,35, 36, 37, 40, 44, 49.
