Техніка безпеки на заняттях гуртка

Управління освіти і науки Вінницької обласної державної адміністрації

Вінницький обласний інститут післядипломної освіти

Педагогічних працівників

Районний методичний кабінет

Відділ освіти Липовецької районної державної адміністрації

Дитячо – юнацький центр Липовецького району

Любченко М.М

 

 

Методична розробка

2013 р.

Укладач Любченко М.М., керівник гуртка «Початково спортивно – технічне моделювання» Дитячо – юнацького центру Липовецького району.

  

Рецензенти:

Олейнічук А.С.- директор Дитячо – юнацького центру Липовецького району.

Кучер Н.А. – методист РМК відділу освіти Ливовецької РДА.

Рекомендовано науково – методичною радою

Дитячо – юнацького центру Липовецького району

(протокол №2 від 09.01.2013р.)

та методичною радою РМК відділу освіти Липовецької РДА

(протокол №3 від 18.01.2013р.)

 

Методична розробка є важливою для педагогів та цікавою для вихованців про історію розвитку ракетобудування та космонавтики, техніку безпеки і правила виготовлення ракети з паперу та картону, інструменти та матеріали. Особливу увагу приділено практичній частині теми, де представлено план-конспект заняття, інструкційні картки для виконання практичних робіт, дидактичний матеріал, який використовується на занятті, практичні рекомендації

Дана робота призначена для керівників гуртків початково спортивно – технічне моделювання позашкільного закладу та вчителів трудового навчання ЗОШ району.

 

 

ЗМІСТ.

ПЕДАГОГІЧНИЙ ПОРТРЕТ.

ВСТУП.

РОЗДІЛ I. Історія розвитку ракетобудування та космонавтики.

 

РОЗДІЛ II. Готуємось до роботи.

 

Інструменти і матеріали для виготовлення ракети.

Техніка безпеки на заняттях гуртка.

Розробка заняття «Історія розвитку ракетобудування та космонавтики. Виготовлення ракети з паперу та картону».

ВИСНОВОК.

ДОДАТКИ.

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ.

 

 

 

ВСТУП.

Дитяча технічна творчість — наймасовіша форма залучення дітей і мо­лоді до творчості. Вона спрямована не тільки на ознайомлення вихованців із різноманітним світом техніки, розвиток їхніх здібностей, а й на трудове виховання.

Твори декоративно-прикладного мистецтва відображають культурний рівень народу тієї чи іншої епохи. Воно не тільки допомагає людям жити, а й формує їх смаки: виховує почуття кольору, ритму, вчить розуміти задум твору, його образність.

Особливості композиції в декоративно-прикладному мистецтві багато в чому обумовлені технічними і художніми можливостями матеріалу і цільовим призначенням речі. Це особлива форма пізнання й осмислення дійсності.

Актуальність. Паперопластика відноситься якраз до тих дуже виразним і в теж час простою видам декоративного творчості, яким можуть займатися не тільки великі майстри, дизайнери, архітектори, а й діти. Особливо це корисно для дітей, які потребують корекції, тому що, як відомо «руки роблять голову», тому метою таких видів діяльності (паперової пластики, графіки, скульптури, живопису) є естетичне виховання та художня освіта, прилучення учнів до образотворчим видам діяльності, як невід'ємної частини духовної і матеріальної культури, як ефективного засобу формування та розвитку особистості дітей, що мають відхилення у розвитку.

Цей вид діяльності виховує в дитині акуратність, терпіння, розвиває дрібну моторику, увагу, образне й просторове мислення.

Технічна творчість — це свобода вибору, крок у невідоме, це но­визна, здогадка, евристичне прозріння, що викликає натхнення, радість, віру у свої можливості. Технічна творчість розвиває у вихованців відчуття форми, гармонії, композиції, симетрії, розуміння того, що художнє начало присутнє при створенні будь-якого виробу, тобто технічна творчість не­розривно пов'язана з естетичним вихованням, з художньо-конструктор­ською діяльністю.

Вона розвиває у дітей допитливість, гнучкість мислення, пам'ять, ці­леспрямованість, уміння передбачати. А ще — усвідомлення користі й кра­си праці, радість від творчого процесу.

Метою даної методичної розробки є ознайомлення із історія розвитку ракетобудування та космонавтики, яке живе, розвивається, збагачується новими аспектами, ознайомлення з особливостями підготовки до роботи, технологією виготовлення виробу, розробкою практичного заняття у гуртку «історія розвитку ракетобудування та космонавтики», мультимедійною презентацією за даною темою. 

Робота збагачена важливою для педагогів та цікавою для вихованців інформацією про історія розвитку ракетобудування та космонавтики, техніку безпеки і правила виготовлення виробу, інструменти та матеріали. Особливу увагу приділено практичній частині теми – представлено план-конспект заняття, інструкційні картки для виконання практичних робіт, дидактичний матеріал, який використовується на занятті, практичні рекомендації

Пропоную план-конспект заняття гуртка з теми: «Історія розвитку ракетобудування та космонавтики»” як зразок роботи щодо технології виготовлення виробу.

РОЗДІЛ I. Історія розвитку ракетобудування та космонавтики.

 

Космос завжди цікавив людини. Адже це важливо знати - чи є життя де-небудь ще? Чи є повітря на інших планетах?

рис. 1

 Світовий простір, який оточує Землю, називають грецьким словом космос. У повсякденному житті під цим поняттям розуміють простір поза межами земної

атмосфери. В умовах космічного

вакууму можна забезпечити тривалий час руху космічного апарата без витрати палива.  Рис.1

Космос з давніх-давен привертав до себе увагу людей дивлячись на нічне небо, людина мріяв про політ до зірок. Міріади мерехтливих нічних світил змушували його нестися думкою в неозорі дали Всесвіту, будили уяву, змушували замислюватися над таємницями світобудови., які спочатку прагнули лише злетіти в повітря, щоб оглянути Землю з висоти пташиного польоту. Коли ж люди навчилися літати і ця мрія збулася, постала проблема польоту за межі атмосфери, в космос. Він приваблював це тільки своєю загадковістю, а й новими можливостями для діяльності людини. Йшли століття, людина набував все більшу владу над природою, але мрія про політ до зірок залишалася все такою ж нездійсненною, як тисячі років тому. Легенди і міфи всіх народів сповнені розповідей про політ до Місяця, Сонця і зірок. Засоби для таких польотів, що пропонувалися народною фантазією, були примітивні: колісниця, Зваблена орлами, крила, прикріплені до рук людини (Ікар).

У 17 столітті з'явився фантастичне оповідання французького письменника Сірано де Бержерака (французький письменник - фантаст) про політ на Місяць. Герої цього оповідання дістався до Місяця в залізній смужці, над яким він весь час підкидав сильний магніт. Притягуючись до нього, смужка все вище підіймався над Землею, доки не досягнув Місяця. "З гармати на Місяць" вирушили герої Жуля Верна (англійський письменник - фантаст). Відомий англійський письменник Герберт Уельс (англійський письменник - фантаст) описав фантастичну подорож на Місяць в снаряді, корпус якого був зроблений з матеріалу, не схильного силі тяжіння.

Пропонувалися різні засоби для здійснення космічного польоту. Письменники фантасти згадували і ракети. Однак ці ракети були технічно необґрунтованої мрією. Вчені за багато століть не назвали єдиного розташованого у розпорядженні людини засобу, за допомогою якого можна подолати могутню силу земного тяжіння і полинути в міжпланетний простір.

Досягнення таких швидкостей можливо тільки при русі з використанням сили тяги, що створюється при закінченні продуктів згоряння палива з напівзамкненого судини (камери). Цей принцип використовувався людством вже близько трьох тисяч років тому, в стародавньому Китаї. У стародавніх рукописах цієї країни згадуються «вогненні стріли», які представляли собою звичайні стріли, оснащені пороховим ракетним двигуном, виготовленого з бамбука.

Перше використання бойових запалювальних ракет в Європі відноситься 1421 року при облозі міста Саанце. У Росії застосування пороху і порохових ракет почалося з ХV століття, але тільки з середини ХIX століття почалися теоретичні дослідження по проектуванню та використанню бойових ракет. Одним з найвидатніших фахівців в ракетному справі тих часів були А.Д.Засядко, К.І.Константінов та ін Особливо слід згадати про російською революціонера Н.І.Кібальчіче, який в 1881году, перебуваючи в ув'язненні в Петропавловській фортеці, напередодні страти запропонував «Проект повітроплавного приладу", що рухається за допомогою порохового ракетного двигуна.

Але основні роботи з розвитку ракетної техніки і повітроплавання в цілому почалися на початку ХХ століття.

Основоположником сучасної космонавтики по праву вважається великий російський вчений-самоучка К. Е. Ціолковський, який ще в кінці XIX століття висунув ідею про можливість необхідності освоєння людиною космічного простору. Спочатку ці думки були опубліковані ним у вигляді науково - фантастичних повістей, а потім, в 1903 р. була опублікована знаменита робота "Дослідження світових просторів реактивними приладами", в якій він показав можливість досягнення космічних швидкостей і інших небесних тіл за допомогою ракети на рідкому паливі (демонстрація з кулькою і її пояснення). Згодом Ціолковський опублікував ще ряд робіт присвячених ракетної техніки і освоєння космосу.

У 1932 р. московським Гирда державою була надана експериментальна база для побудови і випробування ракет, а його начальником призначається молодий випускник МВТУ, активний учасник створення Гирда С. П. Корольов. У наступному році на базі цієї групи і на базі ГДЛ був створений Реактивний науково - дослідний інститут (РНИИ). Держава підтримувало ракетників аж ніяк не з бажання наблизити вихід людства в світовий простір, а з "оборонних" міркувань - вже тоді було ясно, що ракета це грізна зброя, а інші країни, особливо Німеччина, вели активні дослідження в цьому напрямку. Викликала інтерес військових і можливість застосування ракетних прискорювачів на бойових літаках, від яких недалеко було й до реактивної авіації.

1932 р. в Москві за ініціативою Гирда були організовані інженерно - конструкторські курси. На курсах читали лекції відомі радянські вчені, зокрема, творець теорії повітряно-реактивних двигунів Б. С. Стечкин, один із засновників авіаційної медицини Н. М. Добротвірської (вже тоді там читали курс фізіології висотного польоту). Випускником цих курсів був, зокрема, І. А. Меркулов - творець прямоточного повітряно-реактивного двигуна (ПВРД). У 1939 р. була випробувана перша в світі двоступінчаста ракета з ПВРД його конструкції.

Ракета з першим ШСЗ стартував 4 жовтня 1957 р. в 22 год 28 хв. за московським часом. Ракета-носій (2-й ступінь - блок "А", - Ред.) Здійснила 882 обороту і припинила існування 2 грудня 1957 р., супутник - 1440 обороту і припинив існування 4 січня 1958

У січні ракета-носій "Молния" (Р-7, доповнена ще двома ступенями) вперше досягла другої космічної швидкості, і вивела в космос станцію "Луна-1", масою 1472кг. "Луна-1", пройшовши в 6 тис. км., Від поверхні нашого супутника вийшла на орбіту навколо сонця. Зв'язок із станцією підтримувалася до відстані 600 тис. км. (Рекорд для того часу). У вересні того ж року станція "Луна-2" досягла поверхні Місяця (просто впала на неї). Вперше створений людиною апарат досяг поверхні іншого небесного тіла. До речі, Годдард ще у 20-х р. р. збирався "послати снаряд на Місяць", але тоді цей проект справедливо викликав скептичні зауваження вчених.

На початку 1960р. був створений Центр підготовки космонавтів і з льотчиків-винищувачів набирається перший загін космонавтів. Перший політ людини повинен був відбутися в грудні 1960р. але був відкладений через страшної катастрофи на Байконурі - на стартовому столі вибухнула балістична ракета Р-14 (ОКБ Янгеля). Загинули десятки людей, в тому числі члени державної комісії на чолі з маршалом неподільних (офіційно було оголошено, що він загинув в автокатастрофі). Виникла небезпека, що американці обженуть нас - їх політ був намічений на травень 1961р. (Хоча це був суборбітальний політ, але першою людиною в космосі став би все ж американець).

Однак 12 квітня 1961р. на третьому в серії кораблі "Восток" Ю. А. Гагарін здійснив перший космічний політ і благополучно повернувся на Землю. Правда, політ проходив не так гладко, як повідомляв ТАРС. Корабель був виведений на дуже високу орбіту, і якби відмовив гальмовий двигун впав би на Землю не через 10 днів, як передбачалося, а через 50, на що ресурси системи життєзабезпечення розраховані, не були. На щастя, гальмівний двигун спрацював нормально, і корабель спрямувався до Землі, але один з роз'ємів, що сполучали спусковий апарат, з приладовим відсіком не розійшовся, і відсік, волочився за спусковий апарат, поки злощасний дріт не згорів в атмосфері. На висоті приблизно 7 км., Космонавт катапультувався спокійно приземлився.

Мети своєї ми досягли - політ Алана Шепарда відбувся майже через місяць після Гагаріна, а "справжній" орбітальний політ Дж. Глена відбувся лише у лютому наступного року. До того часу в Союзі був проведений вже другий орбітальний політ - політ Г. С. Титова, який тривав більше доби.

Космонавтика потрібна науці - вона грандіозний і могутній інструмент вивчення Всесвіту, Землі, самої людини. З кожним днем ​​все більше розширюється сфера прикладного використання космонавтики. Служба погоди, навігація, порятунок людей і порятунок лісів, всесвітнє телебачення, всеосяжна зв'язок, надчисті ліки і напівпровідники з орбіти, сама передова технологія - це вже і сьогоднішній день, і дуже близький завтрашній день космонавтики. А попереду - електростанції у космосі, видалення шкідливих виробництв з поверхні планети, заводи на навколоземній орбіті і Місяці. І багато-багато іншого.

Ще в далекому минулому таємничий блиск зірок і бездонна глибина неба вабили до себе людей. У своїх мріях люди давно парили в небі, як птахи.

У сучасному світі ми не можемо собі уявити життя без супутникового телебачення, навігаторів, Інтернету, прогнозів погоди. Розвиваючись, космонавтика, розробляє та впроваджує передові технології. В недалекому майбутньому, можливо, в космос можна буде полетіти навіть школяреві, вивчаючому планети. А може бути там побудують будинки і готелі для Землян, і ми зможемо побувати на різних планетах. Адже стільки ще невідомого, невивченого в нескінченному космічному просторі Всесвіту!

РОЗДІЛ II.Готуємось до роботи.

 

2.1.Інструменти і матеріали для роботи з папером та картоном.

 Для виготовлення космічної ракети потрібно такі матеріали та інструменти:

	Картонні трубочки або різні щільні рулончики; Картонна трубочка виготовляється методом навивки і склеювання картонній стрічки. Параметри картонній стрічки утворюють втулку різного кольору і міцності для подальшої навивки туалетного паперу, паперових рушників та інших матеріалів санітарно-гігієнічного призначення, скотчу, плівок, фольги, лінолеуму. Втулка не мнеться під тиском і не деформує рулон. Внутрішній шар картонної втулки може бути кольоровим, під дизайн упаковки. Далі на картонні гільзи проводиться навивка матеріалів і нарізка на окремі рулони.
	Двосторонній скотч - липка стрічка, на яку з обох боків нанесений клейовий шар. Унікальність двостороннього скотчу полягає в його практичності та зручності використання для монтажу, склеювання, збирання, запечатування та оформлення у різних сферах промисловості.
	Фольга - металева «папір», тонкий (товщиною від 0,001 до 0,2 мм) і гнучкий металевий лист, наприклад з алюмінію, сталі, олова, срібла або золота.
	Креслярські інструменти Для виконання роботи вам будуть необхідні наступні креслярські інструменти: готовальня, лінійка, кутники, транспортир. З деякими з них ви вже познайомилися на уроках математики, малювання і праці. Креслярський циркуль складається з довгої ніжки з голкою і короткою для олівцевої вставки. Вставку в ніжці закріплюють зажимом. У олівцеву вставку затискають графітовий стрижень середньої твердості. Лінійка. Лінійкою ви вимірювали відстані і проводили по ній прямі лінії. Для вимірювання та побудови різних кутів вам доведеться користуватися також транспортиром. До креслярським матеріалів відносять папір, олівці, гумки, кнопки. Креслярський папір, кольоровий папір та картон. Використовують щільну нелінованний папір. Для ескізів застосовують і папір у клітку. Олівці.Вони бувають тверді, м'які,і середньої твердості.
	Ножиці- інструмент для розрізання. Побутовими ножицями зазвичай ріжуть папір і тканини. їх використовують для того, щоб зменшити зусилля, прикладене для розрізання матеріалу.
	У наждачного паперу є і ще одна назва - шліфувальний папір, Термін «наждачний папір» вельми простий і сучасні словники трактують його приблизно однаково: Наждачний папір - абразивний інструмент, у вигляді тканинного або паперового полотна, з нанесеним на нього за допомогою клейкої зв'язки абразивним порошком.
	Клей - речовина або суміш, а також багатокомпонентні композиції на основі органічних або неорганічних речовин, здатні з'єднувати різні матеріали - зокрема, деревину, шкіру, папір, тканини, скло, кераміку, метали, пластмаси, гуму..

 

Техніка безпеки на заняттях гуртка.