Школа и воспитание в Древнем мире

Воспитание и обучение в условиях цивилизации Древнего Востока

Государства междуречья (Вавилон, Месопотамия, Ассирия), возникли ранее 3 тыс. д.н.э. Они имели свою культуру, почти в каждом городе были свои школы. Хозяйства этих стран имели потребность в грамотных людях - писцах. Учебные заведения писцов, назывались домами табличек (эдуббы), название происходит от глиняных табличек, на которых наносились записи (клинопись).

Эдуббы превратились в центры просвещения и культуры, при них возникали крупные книгохранилища, которые насчитывали десятки тысяч табличек. Благодаря этим табличкам, известны традиции образовательных учреждений того времени: обучение было платным, большинство эдубб были с одним учителем, но в крупных домах табличек, для каждого предмета были свои учителя (письма, счета, рисования).

В обязанности учителя небольших школ входило управление школой и изготовление табличек моделей, а в большой школе, учеба напоминала жизнь большой семьи. Возглавлял такой эдубб «отец-учитель», а другие учителя братья отца.

Основным методом воспитания в школьной семье, был пример старших. Основными приемами обучения являлись заучивание и переписывание, урок состоял в копировании из табличек моделей в таблички упражнений.

Зародились другие методы обучения: беседы с учеником, диалог-спор с преподавателем или товарищем, а также с воображаемым объектом. В школах был четкий уклад, регламентирован учебный день.

Цели воспитания в эдуббах: выпускник должен был знать арифметические действия, хорошо владеть письмом, искусством пения и музыки, уметь выносить обоснованное суждение, разбираться в ритуалах жертвоприношения, уметь совмещать, делить имущество, разбираться в тканях и т.д.

Со временем, дома табличек стали культурными просветительными центрами, появилась литература для школ.

Таблички со словарями, хрестоматиями, методическими пособиями, которые содержали наставления, поучения.

В период расцвета Вавилонского царства (1 половина 2 тыс. д.н.э.), были созданы дома знаний, своего роды комплексы, помещения библиотеки. Наибольшее распространение эдуббы получили в 1 тыс. д.н.э. Программа в них стала более сложной, стали входить философия, литература, музыка, история, геометрия, право, математика и врачевание.

Школа в Древнем Египте

Школа в Древнем Египте ставила целью перевести ребенка в мир взрослого. На протяжении тысячелетий, сложился тип личности. Идеалом древнего египтянина считался немногословный, стойкий к лишениям жизни и человеколюбивый человек.

В соответствии с этим идеалом, обучение и воспитание обладало следующими чертами. Семейное воспитание и обучение строилось на равноправной основе, мальчиков и девочек учили одинаково, это отражало равноправный характер взаимоотношений в Египте.

Обучение знаниями было доступно лишь привилегированному меньшинству. Детям уделяли большое внимание в поучении детям идеи необыкновенной значимости обучения и воспитания нравственной жизни.

Поучения состояли в виде подготовки к загробной жизни. Основным в кодексе поведения, было честное выполнение родительского долга. Безоговорочный авторитет отца поддерживался традициями: «Всегда следуй отцам и предкам своим».

Нравственное воспитание осуществлялось через заучивание наставлений. Ученик должен был слушать и слушаться, наиболее эффективным способом считалось физическое наказание.

Подготовкой к профессиональной деятельности, занимались члены семьи. Родители передавали свою профессию детям, залогом благополучия, считалась профессия писца.

Школы возникали при храмах и дворцах вельмож. Детей обучали с 5 лет, ученик должен был научиться читать, писать, составлять деловые бумаги, писать иероглифами (до 700 иероглифов).

В 3 тыс. д.н.э., писали на глиняных черепках, коже животных, а позже появились папирусы (бумага из болотных растений). В ряде школ учили математике, географии, астрономии, медицине, языкам других народов. Для детей феодалов, родственников и высшей знати, существовали царские школы.