Аналіз результатів дослідження рівня тривожності учнів 5 – А класу

Нормальний рівень тривожності (менше 50%) мають 12 учнів (48%): Бондарева Віка, Гончаров Сергій, Калінін Антон і т.д., ці учні добре себе почувають у школі, вміють налагоджувати стосунки з однокласниками та вчителями. Відношення до школи емоційно позитивне.

Завищений рівень тривожності (від 50% до 75%) одержали 9 учнів (36%): Воронкін Дмитро, Николайкова Олеся, Сєрокуров Дмитро. У цих підлітків завищений рівень тривожності за такими факторами:

1. загальна тривожність у школі;

2. страх самовиражатися;

3. страх не відповідати очікуванням оточуючих;

4. страх ситуації перевірки знань.

Для цих дітей характерно, що у новій, незнайомій ситуації, яка пов’язана зі школою, з спілкуванням з ровесниками, вчителями викликає тривогу. Високий рівень тривожності (від 75% і більше) мають 4 учня (16%): Абдуллаєва Наталія, Ашуба Ігор, Баранов Антон, Захкієва Іра. У них висока тривожність за всіма факторами тесту. Для цих дітей характерна висока тривожність не лише у нових, нестандартних ситуаціях, а й у звичайних умовах. Вони мають проблеми у спілкуванні з ровесниками, вчителями. Не можуть налагодити особистісні відношення, не мають друзів.

 

Таблиця 3.

Дані дослідження рівня тривожності учнів 5 – А класу.

№	Ім’я та прізвище	Загальна тривожність по тесту	1Ф,%	2,Ф%	3Ф,%	4Ф,%	5Ф,%	6Ф,%	7Ф,%	8Ф,%
1	Абдуллаєва Н.	76	67	57	30	66	45	80	56	65
2	Ашуба І.	82	65	86	38	48	75	40	40	62
3	Баранов А.	75	72	57	30	66	42	60	80	62
4	Бондарева В.	31	27	32	23	16			40
5	Верба Є.	14	4	27	27	16	33	20		12
6	Воронкін Д.	58	38	18	33	12	42	20	40	25
7	Воронкін М.	68	32	36	36	66	29		80	65
8	Гайдар А.	14	22	18	23	12	33	20	20	25
9	Герус Д.	31	35	38	16	16		20	20
10	Гончаров С.	14	22	27	16	9	9	20	20
11	Захкієва І.	78	77	68	23	63	34	80	45	75
12	Губенко О.	50	45	29	15	16	7	20	16	37
13	Калінін А.	3	27		7	50	16	20	16	12
14	Кашкіна К.	31	18	38	16	12	33	40	16	12
15	Кухтіна А.	58	14	27	43	59	42	40	66	75
16	Мікулін Р.	31	22	29	15	16	12		40	25
17	Ніколацкова О.	69	22	18	23	42	66	40	20	55
18	Рибіна К.	49	35	44	7	33	33	20	16	25
19	Сєрокурова М.	57	27	27	16	33	42	20	16	62
20	Сєрокуров Д.	60	4		7	16	12	20	25	37
21	Сєрокурова О.	57	4	27	16	16	33	40	16	62
22	Тирінова О.	31	18	18	28	50		20	16
23	Тирінов Ю.	50	14	9	23	16	12	20	20	42
24	Шилов Д.	31	18	18	30	33	16	20	20	25
25	Яковенко Н.	17	22	9	25	16	7		16

 

Аналіз результатів дослідження рівня тривожності учнів % - Б класу.

15 учнів (57,7%) мають нормальний рівень тривожності (менше 50%): Сєдов Олександр, Бордюгова Марина, Вінницька Тетяна, Рибіна Юлія, Зозуля Михайло, Міхайлічєнко Наталія та інші. Відношення цих підлітків до школи позитивне, комфортне.

Завищений рівень тривожності (від 50% до 75%) мають 9 учнів (34,6%): Гончарові Надія, Боярський Михайло, Соболєва Юлія, Шейко Олена, Сергієнко Олександр, Осипович Едуард, Лузанова Катерина, Кузенко Олександр, Кошкін Михайло. Завищений рівень тривожності за слідуючи ми факторами:

1. страх ситуації перевірки знань;

2. загальна тривожність у школі;

3. страх самовиражатися.

Для молодших підлітків характерно те, що нова, незнайома ситуація, пов’язана зі школою, спілкуванням з ровесниками, вчителями призводить до підвищення відчуття тривоги.

Високий рівень тривожності (від 75% та вище) мають 2 учня (7,7%): Довгій Олександр, Ферар Олена. Ці діти не вміють будувати міжособистісні стосунки, вирішувати конфліктні ситуації, не мають друзів.

 

Таблиця 4.

Дані дослідження рівня тривожності учнів 5 – Б класу.

№	Ім’я та прізвище	Загальна тривожність по тесту, %	1Ф,%	2Ф,%	3Ф,%	4Ф,%	5Ф,%	6Ф,%	7Ф,%	8Ф,%
1	Бордюгова М.	31	27	9	31	48	33	40	16
2	Боярський М.	52	54	38	40	48	33	50	20	25
3	Вінницька Т.	45	27	36	31	50	33	40	20	25
4	Гончарові Н.	56	31	27	31	50	33	50	20	12
5	Долгій О.	72	77	67	31	62	38	80	40	75
6	Журавльов О.	31	14	36	23	16	8	40	40	12
7	Зозуля М.	22	14	9	38	8	42	40	16
8	Карта шов О.	43	42	27	15	18	36	40	50	37
9	Кашкін М.	59	33	48	30	50	32	50	20	52
10	Костенко Д.	39	31	54	31	8	8	40	20	38
11	Кравченко О.	41	33	29	15	46	36	40	18	12
12	Кузенко О.	58	52	27	31	56	32	60	16	57
13	Лузанова К.	53	32	18	46	14	8	50	20	37
14	Мікуліна О.	41	33	9	23	8	16	40	20	37
15	Мікуліна Я.	28	14	18	38	16	42	40	16	25
16	Міхайліченко Н.	22	31	27	38	50	16	40	16
17	Рибіна Ю.	36	14	36	30	50	33	40	20
18	Сєдов О.	31	14	9	31	46	42	40	20	12
19	Сєргієнко О.53	53	52	42	23	48	16	50	40	12
20	Сільченко Н.	48	12	27	38	48	36	40	40	25
21	Соболєва Ю.	57	54	68	65	66	80	80	72	65
22	Осипович Е.	63	52	48	45	50	42	40	62	65
23	Трофименко О.	39	31	27	30	8	46	40	20	37
24	Ферар О.	75	68	66	80	60	42	52	46	72
25	Шейко О.	56	31	36	61	46	42	50	40	57
26	Швець М.	41	27	47	31	16	8	40	40	37

 

Діаграма 1.

Розподіл показників рівня тривожності учнів 5 - А та 5 - Б класів.

 

 

16%

 

 

36%                48%

 

 

55%                                            34,6%

 

7,7%

 

- показник високого рівня.

- показник середнього рівня.

 

- показник низького рівня.

 

У третій серії нашого дослідження був з’ясований середній бал та рівень успішності молодших підлітків. Результати дослідження показані у таблицях %.: та діаграмі 2.

Аналізуючи дані успішності учнів 5 – А класу маємо такі результати:

Високий рівень успішності мають 5 учнів (20%):

Бондарева Вика, Герус Дарина, Гончаров Сергій, Тирінова Оксана, Яковенко Надія.

Середній рівень успішності у 16 учнів (64%): Веба Євген, Воронкін Дмитро, Воронкін Максим, Гайдар Аня, Губенко Олена, Калінін Антон, Кошкіна Катерина, Кухтіна Яна, Мікулін Роман, Николайкова Олеся, Рибіна Катерина, Сєрокурова Марина, Сєрокуров Дмитро, Сєрокурова Ольга, Тирінов Юрко, Шилов Дмитро.

Низький рівень мають 4 учня (16%): Абдуллаєва Наталия, Ашуба Ігор, Баранов Антон, Захкієва Ірина.