Загальна оцінка видання

Дитячий християнський журнал "Стежинка" - відоме в Україні видання релігійного характеру. Наповнене широким жанровим розмаїттям, що подобається дітям всіх вікових категорій. Завдання, лабіринти, загадки, ребуси та ін. враховують особливості дитячого сприйняття, вчать різним основам наук та мистецтв - математиці, географії, біології, музиці та ін. Журнал відповідає вимогам до оформлення видань для дітей певної вікової категорії читачів.

Журнал в ігровій формі відповідає дітям на ті питання, на які протягом багатьох століть шукають відповіді дорослі. Він розкриває питання, звідки, як і коли з’явилася людина на Землі, хто її Творець. Журнал вчить дітей добру та любові на прикладах вчинків героїв в Священному Письмі та відкриває закон, який Бог поклав у серця людей. Діти пізнають, що є істиною та вірою та життям через спасіння Сина Божого Ісуса Христа.

Висновки

Сучасні дитячі періодичні видання - колоритні та різноманітні як за тематикою вміщених текстів, так і за їх жанрово-стильовими ознаками. Актуальними є теми: морально-етичних норм поведінки дитини, її стосунків з однолітками та навколишнім світом; навчання та пізнання. Домінують прозові оповідання, казки (як народні, так і літературні), перекази, історії. Менше уваги приділено поетичним текстам.

Останнім часом вивчення сучасної дитячої преси в Україні помітно активізувалося. Так, серед науковців, які вивчали різнобічні аспекти функціонування видань для дітей слід назвати праці Т. Давидченко, Н. Кіт, В. Кизилова, Е. Огар, У. Колесніченко, Л. Круль, О. Проворотов, Н. Сидоренко, О. Шевченко.Ю. Стадницької, Т. Старченко, М. Холмова (матеріал їх був використаний у даній роботі).

Зіставивши два журнали світського та християнського характеру, можно зробити висновок, що жанрове розмаїття та оформлення видань не має великої різниці, тому що вони виконані за нормами і правилами державного стандарту щодо сучасної дитячої літератури. А ось виховна ідея в цих виданнях відрізняється своїм характером, тому що в основу виховання покладено різні закони моралі.

У світському виданні в основі виховання - добро завжди перемагає зло та інші постулати, а також любов, радість, знання, успіх та інше. У християнському вихованні покладено дещо інші категорії, на яких основані духовні закони:

добро і зло,

гріх (гріхи),

справедливість і праведність,

відповідальність,

обов'язок,

святість і моральна чистота,

совість, провина,

благодать, спокута (викуплення),

покаяння,

блаженство (благословення і щастя)

сенс життя;

християнські чесноти: любов, мир, радість, терпіння, доброта, милосердя, віра,

слухняність, лагідність, помірність, благочестя;

ідеал - Ісус Христос;

критерій моральності - воля Бога, проголошена в Біблії - Святому Письмі.

Адже сьогодні духовно-моральне очищення і оновлення - невідкладна та нагальна потреба сучасного українського суспільства. Особливо гостро ця проблема повстає в житті дітей і молоді. Зараз це стало настільки очевидним, що в засобах масової інформації все частіше з'являються публікації і дискусії, де висвітлюється проблема моральної деградації людей, у тому числі дітей і молоді, а також прогнозуються негативні наслідки цього процесу. Багато вчених, педагогів, письменників, журналістів, політичних і релігійних діячів вважають, що духовно-моральне очищення і оновлення суспільства можливе лише при умові звертання людей до справжніх духовно-моральних істин і цінностей, що подані в Біблії - Книгах Святого Письма Старого і Нового Завітів. Біблія - це основа християнського віровчення, що з давніх часів прийняте українським народом. Усвідомлюючи необхідність радикального реформування системи освіти, Міністерство освіти та Академія педагогічних наук України запропонували в основу Державної національної програми "Освіта” (Україна - XXI ст.) покласти саме духовність. Про необхідність впровадження духовно-моральних цінностей у навчально-виховний процес підкреслюється в Указі Президента України (21 березня 2002 р. № 279/2002). Також у матеріалах науково-практичної конференції "Духовна і світська системи освіти: спільні завдання в умовах українського суспільства" (м. Київ, 21-22 березня 2002 р.) говориться про необхідність розробки і введення в шкільні програми спеціального навчального курсу з християнської етики і моралі.

Навпаки, якщо подивитися узагальнені результати контент-аналізу тематичних повідомлень у пізнавальних, розважальних, навчальних, культурологічних, наукових типах дитячої української періодики, що було проведено науковцем Т. Давидченко, то можна побачити по результатах світського виховання дітей:

№	Категорії аналізу змісту дитячих друкованих мас-медіа	Тематичні повідомлення у всіх типах дитячої української періодики
		Загальна кількість одиниць в змістовому повідомленні
		шт.	%
1.	Ігри	1776	21
2.	Пізнавальна інформація різного характеру	1512	18
3.	Агресія	1096	13
4.	Навчання	894	10
5	Культура	332	4
6	Фантастика та казковість	296	3,6
7	Рослинний та тваринний світ	288	3,5
8	Музика	270	3,3
9	Історія України	264	3,2
10	Історія світу	164	2
11	Стосунки/взаємовідносини	162	1,9
12	Побут та домашні тварини	154	1,8
13	Література	148	1,8
14	Новинна інформація	134	1,6
15	Розважальний матеріал (гумор, розваги)	100	1,2
16	Місто та урбаністична природа	98	1,2
17	Наука	92	1,1
18	Духовність, християнство	76	0,9
19	Еротика	64	0,78
20	Реклама	62	0,7
21	Економіка/Гроші	58	0,7
22	Техніка	56	0,6
23	Шкільне життя	32	0,3

Та в цієї табличці духовність аж на 18-му місці, що свідчить про дуже низький рівень виховання в дітях справжньої любові, добра, істини, святості. Та через періодику в Україні діти сьогодні більш пізнають, що таке агресія (яка, за даними таблиці, є дуже поширеною сьогодні).

Тому, сьогодні редактори, журналісти та видавці повинні змінювати та вдосконалювати те, що наповнює їх видання. Це стосується як смисловій стороні періодичних видань, так і матеріальній, до якої діти також дуже сприятливі.

Бібліографія

I. Наукова література:

. Абросимова И.В. О некоторых особенностях современной советской детской журналистики // Проблемы теории печати. - М.: Издво Московского университета, 1973. - С.214.

2. Антонова С.Г. /Ред. / Редакторская подготовка изданий. Редакторская подготовка изданий: Учебник / Антонова С.Г., Васильев В.И., Жарков И.А., Коланькова О.В., Ленский Б.В., Рябинина Н.З., Соловьев В. И.; Под общ. ред. Антоновой С.Г., д. ф. н. М.: Издательство МГУП, 2002. - 468 с.

. Гриценко З.А. Детская литература. Методика приобщения детей к чтению. М.: Изд. центр "Академия", 2004. - 320с.

. Давидченко Т.С. Сучасна преса для дітей в Україні: переваги та недоліки / Т.С. Давидченко // Збірник праць Науково-дослідного центру періодики. - Львів, 2008. - Вип.16. - С.123.

. Давидченко Т.С. Типоформуючі ознаки сучасних українських журналів і газет для дітей / Т.С. Давидченко // Вісник Луганського національного педагогічного університету імені Тараса Шевченка. Філологічні науки. - 2008. - Частина ІІ. - № 3 (142). - С.16.

. Державні санітарні правила і норми. Гігієнічні вимоги до друкованої продукції для дітей // http://www.moz.gov.ua/ua/print/? docID=5238&_tpl= prn.

. Детская литература / Под ред.Е. Е. Зубаревой. - М.: Просвещение, 1989.

. Зайченко І.В. Педагогіка. Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів (Рукопис). - Чернігів, 2002. - 528 с.

. Закон України "Про свободу совісті та релігійні організації" // Відомості Верховної Ради УРСР (ВВР), 1991, N 25 від 23.04.91.

. Зинченко В.П., Моргунов В.Б. Человек развивающийся: Очерки российской психологи. - М.: Тривола, 1994. - 301с.

. Кіліченко Л.М. та ін. Українська дитяча література / Кіліченко Л.М., Лещенко П.Я., Проценко І.М. - К.: Вища школа, 1979.

. Кіт Н. Національне періодичне видання для дошкільників: жанрово-видова палітра та її змістове наповнення // Збірник праць Науково-дослідного центру періодики / За ред.М. Романюка. - Л., 2002. - Вип.10. - С.277.

. Кіт Н.О. Український журнал для дошкільника: психологічні підстави та основні принципи розробки концепції видання / Н.О. Кіт // Стиль і текст / за ред. В. Різуна. - К., 2002. - Вип.3. - С.218.

. Кизилова В.В. Дитяча література: стан, проблеми, перспективи // Актуальні проблеми слов'янської філології: Міжвуз. зб. наук. ст. / Відп. ред.В.А. Зарва. - Донецьк: ТОВ "Юго-Восток, Лтд", 2009. - Вип. ХХ: Лінгвістика і літературознавство. - С.236.

. Колесніченко У.О. Християнські дитячі журнали сучасної України // Науковий вісник Волынского национального университета имени Леси Украинки. Серия "Філологічні науки". 2010. № 21. С.119.

. Конституція України: Прийнята на п'ятій сесії Верховної Ради України від 28 червня 1996 року. - К.: "Україна", 1996.

. Круль Л.М., Благун Н.М. Загальний огляд сучасної української дитячої періодики (жанрово-тематичне розмаїття). Київ. - 2007.

. Літературознавча енциклопедія: У 2-х томах. / Авт. - укладач Ю.І. Ковалів. - К.: ВЦ "Академія”, 2007. - 608с.

. Огар Є.І. Дитяча книга: проблеми видавничої підготовки. - Львів: Азарт, 2002. - 160 с

. Провоторов О. Дитяча періодика України як засіб розвитку мовленнєвої творчості школярів // Початкова школа. - 2007. - №6. - С.55.

. Програма навчального курсу "Християнська етика" для учнів 1-11 класів середньої загальноосвітньої школи / Автор-укладач Н.М. Семенова. Київ: Місіонерське товариство "Світло на Сході”, 2005.

. Сидоренко Н.И. Издания для детей и подростков на Украине // Журналистика в 2001 году: СМИ и вызовы нового века: Тезисы. научн. - практ. конференции. - М., 2002. - Ч.2. - С.16.

. Тернопільський В.К. Про вагу читання дітий і молодіжи. - Б. м, Б. р. - С.85.

25. Шалагінов Б.Н. Великий світ маленького дитинства // http://vsesvit-journal.com/index.php?option=com_content&task=view&id=460&Itemid=41

. Шевченко О. Кого ігнорує дитяча періодика? // Політика і культура. - 2001. - № 15. - С.53.

ІІ. Джерела:

. Барвінок: Про все на світі і про тебе: Дитячий літературно-художній і загальноосвітній журнал молодшого шкільного віку. - 2005. - №10; 2006. - №8; 2008. - №1; 2010. - №3; 2010. - №5; 2010. - №8.

2. Стежинка: Дитячий християнський журнал для молодшого та середнього шкільного віку. - 2010. - №1, 2, 4, 6; 2011. - №2.

Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями: