Изучите правила склонения существительных и выполните грамматические упражнения

Немецкий, как любой другой язык, не может обойтись без такой части речи как существительное (сущ.). При построении предложений сущ., конечно же, склоняются. Склонение (скл.) существительных в немецком языке – это не какая-то премудрость, но поработать с ней нужно.
Скл. сущ. в немецком языке происходит по трем основным примерам: женское склонение, сильное скл. и слабое скл.. Существует также особая группа сущ., которые не относятся ни к одному из перечисленных примеров и склоняются по своему шаблону.
По женскому скл. склоняются все сущ. женского рода. Признаком этого типа скл. является отсутствие окончаний (оконч.) во всех падежах: N. die Frau (женщина) die Tasche (сумка)
G. der Frau (женщины) der Tasche (сумки)
D. der Frau (женщине) der Tasche (сумке)
A. die Frau (женщину) die Tasche (сумку)

По сильному скл. склоняется большинство сущ. мужского рода и все сущ. среднего рода (исключение – das Herz). Признаком этого типа скл. является оконч. –(е)s в Genetiv. Полную форму окончания –es принимают сущ. на –s (-nis → -nisses), -ß, -x, -sch, -z, а также много односложных сущ.: des Hauses — дома, des Tisches — стола, des Freundes — друга, des Kampfes — борьбы.

N. der Mann (мужчина) das Buch (книга) der Lehrer (учитель)
G. des Mannes (мужчины) des Buches (книги) des Lehrers (учителя)
D. dem Mann (мужчине) dem Buch (книге) dem Lehrer (учителю)
A. den Mann (мужчину) den Buch (книгу) den Lehrer (учителя)

Односложные сущ. могут иметь в дательном падеже оконч. –е, чаще всего в устойчивых словосочетаниях: zu Hause (дома), nach Hause (домой), auf dem Lande (в селе).

По слабому типу склоняются только сущ. мужского рода, которые обозначают, прежде всего, существ. Признаком слабого типа скл. является оконч. –(е)n во всех падежах, кроме именительного:

N. der Junge (парень) der Student (студент) der Planet (планета)
G. des Jungen (парня) des Studenten (студента) des Planeten (планеты)
D. dem Jungen (парню) dem Studenten (студенту) dem Planeten (планете)
A. den Jungen (парня) den Studenten (студента) den Planeten (планету)

По слабому типу склоняются также:
— сущ., которые заканчиваются на –е: Junge (парень), Löwe (лев), Biologe (биолог);
— односложные сущ., которые заканчиваются на согласную букву: Mensch (человек), Hirt (пастух), Herr (господин), Spatz (воробей);

— сущ. с суффиксами –ent, -ant, -and, -ist, -et, -at, -graf, -log, -nom, -soph, -arch, -it, -ot, -an: Präsident — президент, Aspirant — аспирант, Doktorand — докторант, Optimist — оптимист, Poet — поет, Soldat — солдат, Fotograf — фотограф, Philologe — философ, Astronom — астроном, Philosoph — философ, Monarch — монарх, Pilot — пилот, Veteran – ветеран, также: Bauer — крестьянин, Nachbar — сосед, Chirurg — хирург, Katholik – католик.

— некоторые сущ. с вышеуказанными суффиксами, которые обозначают неживые предметы: Konsonant — согласный, Diamant — бриллиант, Automat — автомат, Planet — планета, Komet — комета, Paragraf — параграф, Foliant -фолиант, Obelisk — обелиск, Telegraf — телеграф, Satellit – спутник.

К особой группе принадлежат сущ.: der Name — имя, der Friede — спокойствие, der Buchtstabe — буква, der Gedanke — мысль, der Glaube — вера, der Haufe — куча, der Wille — воля, der Same — зародыш, der Schade — досада, der Funke — искра, der Fels — скала, und das Herz – сердце. Признаком этого типа скл. является оконч. –ns в Genetiv и –n в других непрямых падежах. (Сущ. das Herz имеет оконч. –еns в родительном падеже и –en в дательном падеже.)

N. der Name — имя das Herz — сердце
G. des Namens — имени des Herzens — сердца
D. dem Namen — имени dem Herzen — сердцу
A. den Namen — имя den Herzen – сердце.

1. Просклоняйте данные существительные: der Text, der Artikel, das Semester, das Kind, der Planet, der Biologe, die Tanne, die Familie.

2. Поставьте в родительный падеж:

а) существительные женского рода:

die Frage (die Studentin, die Lehrerin, die Mutter);

das Foto (die Frau, die Schule, die Katze);

b) существительные сильного склонения:

der Brief (der Opa, der Onkel, der Freund);

das Datum (das Konzert, das Seminar, das Spiel);

c) существительные слабого склонения:

der Artikel (der Journalist, der Student, der Aspirant);

die Vorlesung (der Philosoph, der Biologe, der Architekt).

3. Раскройте скобки, поставьте существительные в нужном падеже:

1. Er besucht (die Eltern, der Bruder, seine Oma, das Konzert);

2. Ich helfe (meine Mutter, die Freundin, unser Opa, dieses Kind);

3. Paul sieht dort (ein Haus, ein Dozent, eine Blume, ein Wagen);

4. Er gratuliert (sein Vater, seine Lehrerin, unser Pädagoge, jenes Kind).

4. Ответьте на вопросы:

1. Wessen Bücher liegen hier? (der Student, die Studenten, dein Vater, dieses Mädchen).

2. Wessen Briefe lest ihr? (unser Opa, unsere Oma, der Vetter, die Nichte).

3. Wessen Stunden sind interessant? (dieser Lehrer, der Dozent, Pädagoge, die Lehrerin).

4. Wessen Kind ist klein? (meine Schwester, mein Bruder, die Kusine, der Onkel).

5. Wessen Geburtstag ist heute? (der Vater, der Vetter, die Freundin, die Nichte).

5. Поставьте выделенные существительные в единственное число:

1. Am Fenster stehen Freunde. 2.Hier sehen Sie Bilder. 3. Ursula liest Romane. 4. Wir warten auf die G ä ste. 5. Ich spreche mit den Lehrern.

6. Поставьте выделенные существительные во множественное число:

1. Der Arzt spricht mit dem Patienten. 2. Sie hat eine Katze. 3. Mein Freund gibt mir eine Zeitschrift. 4. Dieser Student hat eine Frage. 5. Das Kind malt mit einer Pinsel.

7. Составьте предложения по образцу:

das Singen/der Mann — Wir hören das Singen des Mannes.

1. das Sprechen/ die Freunde. 2. das Springen/ ein Kind. 3. die Erzählung/ dieser Lehrer. 4. das Bellen/ der Hund. 5. das Poem/ der Dichter. 6. das Miauen/ eine Katze. 7. das Interview/ der Direktor.

8. Переведите слова, данные в скобках, поставьте существительные в нужном падеже:

1. Die Arbeit (журналиста) ist interessant. 2. Wir antworten auf die Fragen (учительницы). 3. Du hilfst oft (бабушке). 4. Die Studenten gratulieren (профессора). 5. Brigitte schreibt (брату). 6. Die Studenten (нашей группы) sind fleißig. 7. Der Lehrer nimmt die Arbeit (ученика).

2.1 Lesen Sie den Text und schreiben Sie ein paar Sätze daruber, welche Information für Sie neu ist.

Kennen Sie die Dresdener Gemäldegalerie gut?

Sie haben bestimmt viel von der Dresdener Gemäldegalerie gehört. Und Sie wissen bestimmt, dass sie zu den bedeutendsten, reichsten und schönsten Bildersammlungen der Welt gehört. Vielleicht wissen Sie auch, dass diese Gemäldegalerie sich in einem herrlichen Bauwerk des 18. Jahrhunderts, im Zwinger, befindet. Kennen Sie den Namen des Baumeisters? Das Gebäude wurde 1711-1722 vom Baumeister Pöppelmann (1661-1736) erbaut. In den Räumen dieses schönen Barockbaus sind die größten Schätze der Malkunst ausgestellt: die Bilder von Rubens, Raffael, Tizian, Rembrandt, Dürer und anderen alten Meistern. Die großen Einkäufe von Meisterwerken italienischer, niederländischer, spanischer Maler, auf denen der Weltruhm der Dresdener Galerie beruht, erfolgten vom Ende des 17. Jahrhunderts bis zu Beginn des Siebenjährigen Krieges.

Zu den Hauptschätzen der Galerie gehört die "Sixtinische Madonna" von Raffael, eines der bedeutendsten Werke der italienischen Hochrenaissance. Wissen Sie, warum es die „Sixtinische Madonna“ heißt? Den Namen bekam das Gemälde nach der sixtinischen Kapelle, für die es 1515-1519 geschaffen wurde. Die Gestalt von Maria ist voll von Mutterliebe, verkörpert Ideal der Schönheit eines Menschen. Das Meisterwerkvon Rembrandt "Die Heimkehr des verlorenen Sohnes" (1668) kann man als Vermächtnis von ihm als Menschen und Künstler ansehen. Das Werk verkörpert die alles vergebende Liebe dem Menschen gegenüber. Die Kunst der Meister appeliert an unsere Gefühle, sie lässt uns mitfühlen, mitdenken. Das ist eine wahre, richtige Kunst.

Kennen Sie den Namen des ersten deutschen Künstlers? Albrecht Dürer (1471-1528), weltbekannter deutscher Maler und Graphiker, erreichte den Höhepunkt in der Renaissance-Kunst. Als erster deutscher Künstler beschäftigte sich Dürer mit Kunsttheorie, Perspektive, Anatomie. Er schuf Bildnisse (Porträts), religiöse Tafelbilder ("Die vier Apostel"), Holzschnitte, z.B. "Apokalypse", Zeichnungen.

2.2. Schreiben Sie ein Referat über Ihren Lieblingsmaler. Warum gefällt er Ihnen? Wo sind seine Bilder ausgestellt?

Занятие 25.03

• Изучите склонение местоимений и выполните грамматические упражнения.