Auf welche Frage gibt es keine Antwort im Text?

1. Was gehört zu den einspurigen Kraftfahrzeugen?

2. Welche Aufgaben erfüllen Kraftwagen?

3. Wie viel Sitze haben Lkw?

4. Wie groß ist die zulässige Gesamtmasse der Lkw?

5. Wie viel Personen befördern KOM?

6. Wie wurde das Problem der Produktion von Lkw gelöst?

 

 

Text 4

1. Lesen Sie vor.

Qualität, Effektivität, Situation, Bewältigung, Training, Prozeß, Präzisierung, analysieren, methodisch, konkret, typisch.

 

2. Bilden Sie von den Verben die Substantive mit dem Suffix –er.

Führen, teilnehmen, anfangen, fahren, lehren, lesen.

 

3. Übersetzen Sie ins Russische.

Die Weiterbildung, die Verkehrssicherheit, der Verkehrsunfall, der Kraftfahrzeugführer, der Prüfungsinhalt, der Fahranfänger.

4. Nennen Sie die Verben, von denen die folgenden Substantive gebildet sind. Übersetzen Sie die Substantive ins Russische. 

a) die Weiterbildung, die Ausbildung, die Bedienung, die Beherrschung, die Ausdehnung, die Gestaltung, die Bezeichnung, die Erziehung, die Belastung, die Vermittlung.

b) das Verhalten, das Führen, das Erlernen, das Geschehen.

5. Lesen Sie den Text „Fahrschulausbildung“ und übersetzen Sie ihn ins Russische.

Fahrschulausbildung

Im Verkehrssicherheitsprogramm wird die Bildung der Verkehrsteilnehmer als das Kernstück aller Verkehrssicherheitsmaßnahmen bezeichnet. Bildung, Erziehung und Aufklärung der Verkehrsteilnehmer sind an die erste Stelle gestellt. In der BRD besitzen etwa 50 Prozent der erwachsenen Bevölkerung einen Führerschein. Leider werden noch 90 Prozent aller Verkehrsunfälle durch menschliches Fehlverhalten verursacht. Dieses Fehlverhalten kann durch Vermittlung hoher Fahrfertigkeiten und durch Erziehung zum bewussten Führen schon in den Fahrschulen erzielt werden. Kraftfahrer zu sein heißt auch, eine erhebliche physische und psychische Belastung aus sich zu nehmen.

Um die Kenntnisse der künftigen Kraftfahrzeugführer den sich entwickelnden Verkehrsbedingungen anzupassen, muss die Qualität der Fahrschulausbildung weiter erhöht werden.

Beim Erlernen der Bedienung und Beherrschung von Kraftfahrzeugen wird die Ausbildungspraxis umgesetzt. Es ist notwendig, die Qualität der Bewältigung verschiedenster Verkehrssituationen zu erhöhen. Da die Fahrschulausbildung nicht grenzlos ausgedehnt werden kann, sind die Auswahl der trainierenden Verkehrssituationen und die Gestaltung des Trainings besonders wichtig.

Die Schwerpunkte für die Aus- und Weiterbildung sollen aus dem Verkehrsunfallgeschehen abgeleitet und methodisch aufbereitet werden. Konkret für die Fahrschulausbildung heißt das, dass die typischen Fehler von Fahranfängern eine wesentliche Grundlage für die Präzisierung der Ausbildung- und Prüfungsinhalte bilden müssen. Dazu sind alle ermittelten Daten analysiert.  

Stimmt das?

- Die Schwerpunkte für die Ausbildung werden aus dem Verkehrsunfallgeschehen abgeleitet.

- Es ist wichtig, die Fahrschulausbildung grenzlos auszudehnen.

- Typische Fehler von Fahranfängern werden gründlich analysiert.

- Die trainierenden Verkehrssituationen werden ausgewählt.

- Alle Daten zu einem Verkehrsunfall werden ermittelt.

 

  Lektion VI. Verkehr und Umwelt

Text 1

1. Merken Sie sich die Bedeutung der folgenden Wörter.

- die Umwelt – окружающий мир, окружающая среда

- der Umweltschutz, es – охрана окружающей среды

- entstehen, a, a – возникать, происходить; образоваться

- einwirken, te, t auf (Akk.) – влиять, (воз)действовать, оказывать влияние [воздействие]

- verschmutzen, te, t – загрязнить, испачкать

- das Absterben – гибель, омертвение

- ein Problem lösen, te, t – решать проблему

- erhalten, i, a – сохранить; содержать; поддерживать

- von großer Bedeutung sein, war, ist gewesen – иметь большое значение

- etw. durchführen, te, t – проводить

- eintragen, u, a in (Akk.) – вносить (в книгу, список)

- giftig - ядовитый, отравленный; токсический, токсичный

- das Abgas, es, e – выхлопной газ; газообразные отходы

- reinigen, te, t – чистить, очищать

- ausstatten, te, t mit (Dat.) – снабжать; наделять; оборудовать, оснащать

- nicht nur... sondern auch – не только..., но и...

- einstellen, te, t – давать установку [направление]; ориентировать;

- umweltgerecht – справедливо по отношению к окружающей среде

2. Bilden Sie von den Verben Substantive. Übersetzen Sie die Substantive ins Russische.

Muster: - bedeuten – die Bedeutung

 verschmutzen –

- absterben –

- erhalten –

- einrichten –

- zusammenarbeiten –

- durchführen –

- bestehen –

- bekämpfen –

- reinigen –

- bestimmen –

- verbessern –

 

3. Finden Sie in der rechten Spalte die deutschen Äquivalente für:

проблема охраны окружающей среды	im globalen Maßstab
загрязнение атмосферы	der Bestand an Pflanzen und Tieren
проводить обмен	das Problem des Umweltschutzes
в глобальном масштабе	Austausch durchführen
наличие растений и животных	Luft und Wasser reinigen
очищать воду и воздух	die Verschmutzung der Atmosphäre

4. Beantworten Sie die Fragen. Gebrauchen Sie in Ihren Antworten die in Klammern stehenden Wörter und Wortverbindungen.

1. Was hat in der letzten Zeit eine große Bedeutung? (das Problem des Umweltschutzes, die Erhaltung seltener Pflanzen- und Tierarten, die Einrichtung der Nationalparks und Naturschutzgebiete, die Untersuchung optimaler Bedingungen für die Tiere und Pflanzen)

2. Was haben die Menschen verschmutzt? (die Atmosphere, die Wälder, das Gewässer, die Umwelt)

3. Wozu führt die Umweltverschmutzung? (das Absterben der Wälder, Pflanzen und Tiere; das Austerben seltener Pflanzen- und Tierarten; die Krankheiten der Wälder; die Klimaveränderungen)

 

 5. Lesen Sie den Text und übersetzen Sie ihn ins Russische.