2020-05-21
108
Сделайте перерыв
Задание № 3
Материалы: подготовьте лист белой бумаги размером А4, шесть цветных карандашей (черный, красный, синий, зеленый, желтый, коричневый), ластик.
Родитель говорит: «Нарисуй, пожалуйста, свою семью».
Ни в коем случае нельзя объяснять, что обозначает слово «семья».
Если ребенок спрашивает, что ему рисовать, то просто повторите инструкцию. Даже если он задаст вопрос типа: «А бабушку рисовать надо?» - не отвечайте на вопрос прямо, а лучше скажите: «Рисуй так, как тебе хочется».
Время выполнения задания не ограничивается (в большинстве случаев оно длится не более 35 минут). В это время находиться рядом с ребёнком, не обязательно.
После того, как ребёнок закончил свой рисунок, задайте вопросы и запишите ответы:
| Вопрос | Ответ | ||
| Отвечает родитель | |||
| Состав семьи | |||
| Возраст братьев, сестёр | |||
| Отвечает ребёнок | |||
| Скажи, кто тут нарисован? | |||
| Где они находятся? | |||
| Что они делают? Кто это придумал? | |||
| Им весело или скучно? Почему? | |||
| Кто из нарисованных людей самый счастливый? Почему? | |||
| Кто из них самый несчастный? Почему? | |||
| Ответ ребёнка на вопросы
| |||
| Представь себе, что ты имеешь два билета в цирк. Кого бы ты позвал идти с собой? | |||
| Представь, что вся твоя семья идет в гости, но один из вас заболел и должен остаться дома. Кто он? | |||
| Ты строишь из конструктора дом (вырезаешь бумажное платье для куклы) и тебе не везет. Кого ты позовешь на помощь? | |||
| Ты имеешь «N» билетов (на один меньше, чем членов семьи) в кино. Кто останется дома? | |||
| Представь себе, что ты попал на необитаемый остров. С кем бы ты хотел там жить? | |||
| Ты получил в подарок интересное лото. Вся семья села играть, но вас одним человеком больше, чем надо. Кто не будет играть? | |||
По итогу, сфотографируйте рисунок и фиксированные вами ответы ребёнка в хорошем качестве или в виде документа-word.
Задание № 4
Материалы: 14 картинок ситуаций.
Демонстрировать рисунки нужно в word-документе. Рисунки показывают ребенку в строго перечисленном порядке один за другим.
Каждый рисунок выполнен в двух вариантах: для девочки (на рисунке изображена девочка) и для мальчика (на рисунке изображен мальчик).
Лицо ребенка на рисунке не прорисовано, дан лишь контур головы и даны два примера лиц: весёлое и печальное.
Дополнительные вопросы ребенку не задаются!
Выбор ребенком соответствующего лица и словесные высказывания ребенка нужно кратко записать.
Родитель говорит: Сейчас я покажу тебе несколько картинок, а тебе нужно будет выбрать. (картинки ниже).
По итогу, фиксированные вами ответы ребёнка сфотографируйте в хорошем качестве или отправьте в виде документа-word (форма для ответов).
|
|
|
Вариант для девочек
| 1. «Как ты думаешь, какое лицо будет у ребенка: веселое или печальное? Он (она) играет с малышами» | |
|
| |
|
| |
| Печальное лицо | Веселое лицо |
| Высказывание ребёнка (если есть): | |
| 2. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: печальное или веселое? Он (она) гуляет со своей мамой и малышом» | |
|
| |
|
| |
| Печальное лицо | Веселое лицо |
| Высказывание ребёнка (если есть): | |
| 3. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: веселое или печальное?» | |
|
| |
|
| |
| Печальное лицо | Веселое лицо |
| Высказывание ребёнка (если есть): | |
| 4. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка печальное или веселое? Он (она) одевается» | |
|
| |
|
| |
| Печальное лицо | Веселое лицо |
| Высказывание ребёнка (если есть): | |
| 5. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: веселое или печальное? Он (она) играет со старшими детьми» | |
|
| |
|
| |
| Печальное лицо | Веселое лицо |
| Высказывание ребёнка (если есть): | |
| 6. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: печальное или веселое? Он (она) идет спать» | |
|
| |
|
| |
| Печальное лицо | Веселое лицо |
| Высказывание ребёнка (если есть): | |
| 7. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: веселое или печальное? Он (она) в ванной» | |
|
| |
|
| |
| Печальное лицо | Веселое лицо |
| Высказывание ребёнка (если есть): | |
| 8. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: печальное или веселое?» | |
|
| |
|
| |
| Печальное лицо | Веселое лицо |
| Высказывание ребёнка (если есть): | |
| 9. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: веселое или печальное?» | |
|
| |
|
| |
| Печальное лицо | Веселое лицо |
| Высказывание ребёнка (если есть): | |
| 10. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: печальное или веселое?» | |
|
| |
|
| |
| Печальное лицо | Веселое лицо |
| Высказывание ребёнка (если есть): | |
| 11. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: веселое или печальное? Он (она) убирает игрушки» | |
|
| |
|
| |
| Печальное лицо | Веселое лицо |
| Высказывание ребёнка (если есть): | |
| 12. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: печальное или веселое?» | |
|
| |
|
| |
| Печальное лицо | Веселое лицо |
| Высказывание ребёнка (если есть): | |
| 13. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: веселое или печальное? Он (она) со своими мамой и папой» | |
|
| |
|
| |
| Печальное лицо | Веселое лицо |
| Высказывание ребёнка (если есть): | |
| 14. «Как ты думаешь, какое лицо будет у этого ребенка: печальное или веселое? Он (она) ест». | |
|
| |
|
| |
| Веселое лицо | Печальное лицо |
| Высказывание ребёнка (если есть): | |
