Индивидуальные задания

 

1. Вставить пропущенные буквы. Определить способы связи в словосочетаниях.

 

Отреж..те кусочек, золоч..(н, нн)ое кольцо, расп..хнуть настеж.., больш..нство труже(н, нн)иков, (в)глубь океана, впеч..тляющие дост..пр..мечательности, мчит..ся (в)скач.., (не)смотря на (не)лётную погоду.

 

2. Вставить пропущенные буквы. Определить способы связи в словосочетаниях.

 

Те(р, рр)итория ст..диона, прив..легии депутатов, ист..(н, нн)о сочу..ствующий, уча..ствовать в реп..тиции пье(с, сс)ы, вопл..щ..нный замысел, увл..кат..ся белл..тристикой, ударить наотмаш.., любуясь и(л, лл)юминацией.

 

3. Списать, вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Сделать синтаксический разбор второго предложения.

 

Долгий осенний закат дог..рал. Погасла последняя б..гровая узенькая как щель полоска рдевшая на самом краю г..ризонта между сизой туч..й и землёй. Уже (не, ни) стало видно (не, ни) земли (не, ни) деревьев (не, ни) неба. Только над головой большие звёзды дро(ж, жж)али своими ресницами средь тёмной ночи.

Звёз..ч..тые цветы белого табака в п..лисаднике запахли острее из темноты и прохлады (А. Куприн).

 

4. Списать, вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Сделать синтаксический разбор предложения.

 

В языке много образных выр..жений в которых и..пользуют..ся имена то (не, ни)ведомых (не, ни)кому то всем извес..ных людей то библейских то литературных перc..нажей.

 

5. Списать, вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Сделать синтаксический разбор предложения.

 

В Сред..земном море как помнит читатель в ста милях от (острова)тюрьмы находился остров (Монте)Кристо скала с прав..льными оч..ртаниями сахарной головы.

 

6. Списать, вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Сделать синтаксический разбор предложений.

 

Для пр..ключенческих произв..дений характерны (не, ни)пр..рывные колебания стрелки су..ьбы. (Не, не)отвратимая казалось(бы) гибель сменяет..ся изб..влением торжество отч..янием. Движущ..й силой пр..ключенческого сюжета как правило являет..ся опасность иногда тайна.

 

7. Списать, вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Сделать синтаксический разбор предложений.

 

Осенью 1836 года за год до гиб..ли Пушкин закончил Капитанскую дочку и сдал в ц..нзуру на разрешение напечатать. Тут(же) он отправил цензору (не)коему Корсакову письмо. Как мы увид..м Пушкин пр..давал этому письму большое значение.

 

8. Списать, вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Сделать синтаксический разбор предложения.

 

В. Г. Белинский писал (Н..)какие оп..сания пут..шественников (н..)дадут вам такого верного такого ж..вого изобр..жения нравов и условий обществе(н, нн)ой ж..зни мусульманского Востока как Тыс..ча и одна ноч...

 

9. Списать, вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Сделать синтаксический разбор предложений.

 

По экранам всего мира прошагал бр..дяга в потрёпа(н, нн)ой визитке (не)померно больших башмаках с чуж..й ноги с маленькими усиками в (не)лепом котелке. Фильмы Чаплина рождали и рождают чу..ство (не)обыкнове(н, нн)ой жалости к обездоле(н, нн)ому человеку.

 

10. Списать, вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Сделать синтаксический разбор предложений.

 

Гоголю был извес..ен секрет сл..яния смешного и трог..тельного к..мического и тр..гического смеха и слёз. Име(н, нн)о слияние а не только совмещение или чередование.

 

11. Списать, вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Сделать синтаксический разбор предложений.

 

В эпоху Великих географических открытий велика была роль маяков. В Британии тогдашней вл..дычиц.. морей и океанов маяки пр..знали делом поист..(н, нн)е государстве(н, нн)ой важности. К примеру в Ш..тландии с её береговой линией в две тыс..чи пят..сот ки(л, лл)ометров и частыми штормами с..гналы маяков стали вопросом жизни и смерти для всех кто связ..н с морем (ш..тлан..ские рыбаки и моряки редко дож..вали до сорока лет).

 

12. Списать, вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Сделать синтаксический разбор предложений.

 

В свете утре(н, нн)ей з..ри скалы окраш..вают..ся в (нежно)розовые и красн..ватые тона и только после полудня пр..обр..тают тёплый к..ричн..ватый оттенок. Округлые мя..кие контуры гор местами занесе(н, нн)ых светлой пылью напом..нают пр..чудл..вое произв..дение к..ндитера.