Прочитайте рассказ М.М. Пришвина «Золотой луг»

      https://nukadeti.ru/skazki/prishvin_zolotoj_lug

Вопросы по содержанию рассказа:

· Какая забава с одуванчиками была у братьев?

· Где жили братья?

· Каким был луг рано утром? В полдень? Вечером?

· С чем автор сравнивает лепестки одуванчика?

· Почему одуванчик стал для ребят интересным цветком?

· Как по-вашему, почему Михаил Пришвин назвал свой рассказ «Золотой луг»? А как еще можно было бы назвать этот рассказ?

Посмотрите видео ролик. Аудио рассказ «Золотой луг» с мнемотаблицей, которая поможет ребёнку пересказать рассказ

Https://youtu.be/aBRa-k38vXY

Изобразительная деятельность (Рисование)

Тема: «Весенняя гроза»

1. Прочитайте ребёнку стихотворение Федора Тютчева «Весенняя гроза»

Люблю грозу в начале мая,

когда весенний, первый гром,

как бы резвяся и играя,

грохочет в небе голубом.

Гремят раскаты молодые,

вот дождик брызнул, пыль летит,

повисли перлы дождевые, и солнце нити золотит.

С горы бежит поток проворный,

в лесу не молкнет птичий гам,

и гам лесной и шум нагорный – все вторит весело громам.

· О каком явлении природы написал поэт Тютчев?

· Какие слова и выражения вам запомнились?

Рассмотрите с ребёнком репродукции картин Васильева

«После дождя»,                                                    «Мокрый луг»

                      

· Что мы можем почувствовать, если окажемся там, в картине?

· Какие облака? (тучи)

· Какого цвета небо?

· Что происходит с цветами, деревьями, травами?

· Как можно передать молнию? Ветер?

· Какие краски использовал художник?

· Предложите ребенку самому побыть художником и нарисовать свою весеннюю грозу, а поможет вам в этом пошаговый видео урок.

https://www.youtube.com/watch?v=aBQR_jIAl3s

Пресмыкающие.

1. Расскажите детям, кто такие пресмыкющие.

2. В чем их особенности.

3. Слышат ли змеи?

4. Какая от них польза?

5. Змеи бывают неядовитые и ядовитые!

Интересные факты о змеях.

Рассказать о ящерицах.