Пам’ятка «Як навчитися виразно читати віршові твори»

1. Вдумливо прочитайте вірш.

2. З’ясуйте лексичне значення не зрозумілих тобі слів.

3. За змістом та ідеєю твору визначте настрій, з яким читатимеш твір.

4. У кожному рядку визначте (підкресліть олівцем) стрижневе слово, тобто те, на яке падає логічний наголос (слово, яке слід інтонаційно голосом виокремити, бо воно найвагоміше в рядку чи реченні).

5. Позначте олівцем паузи:

а) кома – ледь помітна пауза (позначка – /);

б) двокрапка й тире – помітна пауза (позначка – //).

в) крапка – явна пауза із інтонацією завершеності (позначка – ///).

6. Ліворуч від кожного рядка поставте стрілку, що передає тон читання:

а) підвищення тону – стрілка вгору (↑);

б) зниження тону – стрілка вниз (↓);

в) рівний тон – горизонтальна стрілка (→).

7. Прочитайте кілька разів вірш з дотриманням вимог усіх позначок.

8. Читаючи поезію, уявляйте картини, які виникають, і запам’ятовуйте їх послідовність.

9. Вивчивши вірш напам’ять, виразно прочитайте його своїм близьким і з’ясуйте, що б вони побажали тобі для кращого прочитання твору. Врахуйте їхні побажання.

Пам’ятка декламатора

1. До читання напам’ять повторіть про себе текст вірша.

2. Перед тим як декламувати, займіть зручну позицію, прийміть правильну

позу (станьте рівно, розправте плечі, наберіть потрібну кількість повітря). Для

впевненості спочатку дивіться періодично на двох-трьох студентів, з якими товаришуєте (щоб відразу не знітитися), а згодом дивіться на всю группу.

3. Назвіть автора й твір, який читатимеш.

4. Читання вірша можете супроводжувати жестами, проте рухи рук мають бути стриманими, не втомлювати й відволікати слухача.

5. Не поспішайте під час читання, набирайте повітря рівними частинами під

час пауз.

6. Декламуючи, уявляйте картини, які озвучуєте, і з відповідним темпом і настроєм передавайте їх.

7. Не варто занадто голосно читати вірш, оскільки майстерність у читанні художнього твору визначається передусім темпом, інтонацією, дотриманням пауз, настроєм, а також мімікою, жестами та ін.

 

Вправи для самоконтролю

 

1. Прочитайте виразно поезії (див.додаток «Поезії»).

2. Заповніть таблицю «Образи‐символи поезії Дмитра Павличка «Два кольори».

ОБРАЗИ-СИМВОЛИ ПОЕЗІЇ Д. ПАВЛИЧКА «ДВА КОЛЬОРИ»
Весна	Сорочка	Червонийі чорний кольори	Дорога
Символізує …	Традиційний символ...	Символізують…	Символ...

 

3. ТЕСТ

1. Заклик «І жити спішити треба,

Кохати спішити треба –

Гляди ж не проспи!»

належить ліричному героєві поезії…

а) «Хай буде легко. Дотиком пера»;

б) «Два кольори»;

в) «Сеньйорито акаціє, добрий вечір…»;

г) «Ти знаєш, що ти – людина?»

2. Василь Симоненко у своєму вірші «Ти знаєш, що ти – людина?» наполягає на тому, щоб кожна людина:

а) поспішала жити і кохати;

б) написала хоча б одну поезію;

в) була відповідальною перед суспільством;

г) берегла озера, гаї, степи.

3. «Ти знаєш, що ти – людина?» В. Симоненка входить до збірки:

а) «Тиша і грім»;                                в) «Поезії»;

б) «Земне тяжіння»;                   г) «Берег чекань».

4. Кого Олесь Гончар назвав «витязем молодої української поезії»?

а) Д. Павличка; б) В. Симоненка; в) П. Тичину; г) М. Вінграновського.

5. Віршовий розмір поезії Д. Павличка «Два кольори» – це…

а) ямб;   б) дактиль;     в) хорей;     г) амфібрахій.

6. Назва поезії Д. Павличка, що стала піснею, знаходиться в рядку…

а) «Два кольори»;                     в) «Полечу я до Монголії»;

б) «Дві ялинки»;                        г) «Коли ми йшли удвох з тобою…».

7. «Колючим щастям» називає свою кохану ліричний герой поезії…

а) Л. Костенко;                           в) В. Симоненка;

б) Д. Павличка;                          г) М. Вінграновського.

8. Філософським етюдом про пам’ять, про почуття, які залишилися лише в

споминах, є вірш…

а) «Я…»;

б) «Сеньйорито акаціє, добрий вечір…»;

в) «Хай буде легко. Дотиком пера»;

г) «О панно Інно».

9. У рядках з поезії В. Симоненка «Я»

«Ліниво тяглася отара хвилин...»

використано художній засіб …

а) гіпербола; б) оксюморон;    в) порівняння;      г) метафора.

10. У вірші Д. Павличка «Два кольори» ліричному героєві мати вишила сорочку, коли він…

а) збирався піти у світ;                       в) вирішив одружитися;

б) захворів;                                     г) народився.

 

Оцінювання: кожна правильна відповідь на завдання 1‐10 оцінюється 1 балом. Максимальний бал – 10. Таким чином, 1‐2 б. – оцінка «1», 3‐4 б. – оцінка

«2», 5‐6 б. – оцінка «3», 7‐8 б. – оцінка «4», 9‐10 б. – оцінка «5».

 

Домашнє завдання: § 30, вправа 186.

 

Література:

 1. Украинский язык и литература: Учебное пособие. 11 класс / сост. Ткачук Т.В., Королёва Л.В., Панченко Е.Е., Бурмистрова О.Г., Богомолова В.Ф., Казакова Л.В., Константинова В.Г., Николаенко Н.С. и др. – Донецк: ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО», 2018. – 460 с.

Оформлення работи

Сімнадцяте  червня

Дистанційна робота

 

(Зазначте дату виконання домашньої дистанційної роботи)

Дистанційна домашня робота