Умение создавать эстетически-выразительный и привлекательный внешний вид

Характеристика умений самопрезентации воспитателя детского сада. По данным известного отечественного специалиста В.М. Панферова, 85% людей составляют свое первое впечатление на основе оценки внешности. Итак, внешний вид является своеобразной визитной карточкой человека, а для педагога он - важная составляющая его культуры и воспитанности. Это источник самой разнообразной информации об уровне интеллектуального, морально-этического, эстетического развития и других личностных особенностей, наглядный проявление отношения к себе и другим. Внешность - это и средство самоутверждения в определенном микросреде (вспомним, как выглядят панки, металлисты, байкеры, эмо). Важными выразителями внешности человека есть осанка, прическа, одежда, обувь, украшения, макияж, духи.

Красивая стройная осанка не только привлекает воспитанников, но и свидетельствует об уверенности педагога в своих словах и поступках, неравнодушное отношение к своей внешности и здоровье.

Во внешности воспитателя большую роль играет ухоженность, адекватность, умеренность, общая гигиена, стиль и состояние одежды, обуви, прическа, умение пользоваться косметикой и подбирать украшения и мелкие детали костюма.

Итак, ухоженность - это обязательное соблюдение правил личной гигиены, уход за телом, одеждой, обувью.

В обязательное соблюдения правил личной гигиены относятся: ежедневный душ; использование дезодоранта без ярко выраженного запаха; уход за полостью рта (особенно после еды);ежедневный уход за волосами; уход за руками и ногтями; уход за ногами.

Волосы, прическа. Волосы всегда должны быть чистыми, ухоженными. Волосы ниже плеч должна быть собранным. Оно должно быть максимально естественного цвета, прическа - не экстремальной. Прическа несет в себе неповторимые черты индивидуальности человека, отпечаток ее вкусов и взглядов, помогает скрыть или выявить особенности строения лица, отражает признаки пола, возраста, расовые и национальные черты. Подчеркивая индивидуальность педагога, гармонируя с одеждой и макияжем, прическа должна не мешать, а. помогать ему в профессиональной деятельности.

Одежда реализует утилитарные и информационные функции, а также удовлетворяет ряд высших потребностей человека - в самоутверждении, самовыражении, творчестве, поэтому является важным элементом в восприятии человека человеком и служит мощным средством диагностики личности, который его носит. Будущие воспитатели должны помнить, что дети интуитивно тянутся к привлекательно одетых людей, улыбаются им. Мальчики в раннем возрасте способны влюбиться в девушку по красивое платьице. Девочкам доставляет удовольствие рассматривания красивой одежды взрослых людей ближайшего окружения, восприятие его на ощупь. Выборочное отношение к маминому наряду зафиксировано у детей в возрасте 10-11 месяцев, а в некоторых случаях даже и раньше.

Психология утверждает, что хорошо одеваться - это, прежде всего, грамотно управлять общением. И действительно, одежда помогает разворачиваться общению в соответствии с ролью, на которую претендует соискатель. Он делает возможным достижение социального комфорта в принятии и признании другими людьми. А это очень важно для воспитателя на первых этапах установления контактов с воспитанниками, их родителями и коллегами. Исследователи «языка одежды» - сестры Сорина - отмечают, что одежда всегда несет отпечаток личности, при этом он выражает одновременно и «реальное Я» (максимально правдивая воображение человека о себе, своем месте в социуме, индивидуально-психологические особенности), и «зеркальное Я»(делая поправку на восприятие и понимание нас другими), и приближает нас к«идеальному Я»(какими бы мы хотели стать). Кроме этого, одежда отражает и некоторые особенности нашего бессознательного, например, психологической защиты.

В выборе одежды необходимо учитывать не только особенности внешности, но и темперамента, образа жизни, конкретной ситуации, тех, с кем придется общаться. Для повседневной профессиональной деятельности воспитателя не одобряется вечернее, очень яркое, открытое, прозрачное, крикливый наряд, а также спортивную одежду. Детали одежды должны сочетаться по цвету, структуре ткани и стилем, а также отвечать современным тенденциям моды. Во всем должна чувствоваться умеренность и эстетический вкус. Одежда должна подходить по размеру. Костюм может быть не из одной ткани, но имеет идеально сочетаться по всем параметрам. Он должен быть сезонным. Оптимальная длина юбки - до середины колена (± 10 см). Брюки должны закрывать туфли / ботинки на 2-3 см. Очень длинные или короткие брюки, а также бриджи не желательны. Длина рукава должна быть комфортной и функциональной.

Допускается короткий рукав, но не допускается его полное отсутствие. В целом длина одежды должна быть комфортной, закрывать голые части тела (особенно живот и спину) и элементы нижнего белья. Колготы, чулки должны быть нейтрального цвета, чистые, без дефектов, без ярко выраженного узора, а также без сетки или ажура, их следует надевать всегда, независимо от времени года. Желательно предоставлять преимущества натуральным тканям. Допускается трикотаж. Нельзя использовать блестящие (с блестками, ловушками, блестящей отделкой, бисером, люрексом), искрящиеся ткани. Рисунок не должен быть слишком ярким. Любых надписей, фотографий, изображения людей и животных следует избегать. Относительно цветов, то не рекомендуется чрезмерное использование черного цвета, а также очень ярких цветов и белого. Должны преобладать теплые и спокойные тона, а также: все оттенки серого, коричневого, синего, бежевого.

Необходимо помнить, что дополнения к одежде может или подчеркивать его элегантность и изысканность, или портить общее впечатление. Будущие воспитатели должны знать, что яркие или громоздкие украшения, хотя и подойдут к вашему костюму, но будут отвлекать внимание детей, создавать трудности в процессе общения. Все аксессуары должны сочетаться по цветовой гамме, не быть яркими, кричащими, должны соответствовать стилю работника образовательного учреждения. Не стоит надевать днем очень яркие и массивные украшения. Мужчинам не рекомендуется носить колец (кроме обручального кольца), колец, сережек, браслетов, массивных цепочек.

Обувь, дополняя ансамбль внешности педагога, должно соответствовать его вкусам, быть удобным, не портить хода и осанку. Независимо от времени года, в дошкольном учреждении следует носить сменную обувь. Не допускается спортивная, домашняя, массивная обувь, изношенное, такое утратившим форму, грязная обувь, с открытым мысом, не зафиксировано ни на ноге (сабо). Обувь должна быть удобной, чистым (без запаха), фасона, близкого к классическому, что от поведал стиля и цвета вашей одежды.

Макияж - это нанесение косметики на лицо. Различают гигиеническую и декоративную косметику. Первая служит для ухода за волосами, лицом, телом; вторая - для украшения внешности.

Воспитатели должны умело пользоваться декоративной косметикой, подчеркивая характерные черты своего лица, что помогало бы привлекать к ним внимание детей. Чрезмерное применение яркой косметики свидетельствует об отсутствии эстетического вкуса, чувства меры, о неуважении к окружающим и является неудачным примером для подражания.

Главное в создании привлекательной, эстетически выразительной внешности педагога - найти свой микростиль, который бы подчеркивал индивидуальность, как можно полнее выражал внутреннее содержание,

помогал эффективно решать учебно-воспитательные задачи, был адекватным, то есть соответствовал стилю образовательного учреждения - детского сада.