Тема 5. Психосоціальні стадії розвитку та соціалізації особистості у теорії Е.Еріксона (2 год.)

КАФЕДРА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ

 

Плани семінарських занять

з навчальної дисципліни

«Психологія особистості»

 

галузь знань: 0301 – «Соціально-політичні науки»

напрям підготовки: 6.030102 – «Психологія»

 

Затверджено на засіданні кафедри

Протокол № 5 від 24 листопада 2011 р.

 

 

Дніпропетровськ

2012

Плани семінарських занять з навчальної дисципліни «Психологія особистості»/ Укладач: Ліфарєва Н.В. – Д.: Дніпропетровський університет імені Альфреда Нобеля, 2012. – 21 с.

 

 

Укладач: Ліфарєва Н.В., доцент каф. практичної психології

 

Відповідальний за випуск: Г.А.Пальм, к.психол.н., зав.каф. практичної психології

 

Тема 1. Психологічні теорії особистості:основні положення та концепції  (2 год.)

 

Питання для обговорення на семінарському занятті

1. Поняття про особистість у психології.

2. Теорії особистості та їх компоненти:структура особистості,мотивація,розвиток особистості,психопатологія,психічне здоров’я та зміни особистості за допомогою психотерапевтичного впливу.

3. Критерії оцінки теорії особистості: верифіцируємість,евристична цінність,внутрішня узгодженість,економність,широта охвату феноменів,функціональна значущість.

4. Основні положення теорій особистості щодо природи людини:свобода-детермінізм,раціональність-ірраціональність,холізм-елементалізм,конституціоналізм-інвайронменталізм,змінність-незмінність,суб’єктивність-об’єктивність,проактивність-реактивність,гомеостаз-гетеростаз,пізнаваємість-непізнаваємість.

5. Дослідження та оцінка у психології особистості.

 

Теми рефератів

1. Поняття особистості у психології.Повсякденне розуміння феномена особистості.

2. Що об’єднує та що відрізняє поняття:”людина”,”індивід”,”індивідуальність” та „особистість”?Доведіть на конкретному прикладі.

Контрольні питання та завдання

1. Що таке теорія особистості та які ії основні функції?

2. В чому виявляється неоднозначність поняття особисті у психології?

3. Опишіть основні положення щодо природи людини-загальні для теорій особистості.Яку позицію займаєте Ви по кожному з цих положень?.

4. Охарактеризуйте компоненти теорій особистості.

5. Опишіть основні методи досліджень та оцінки особистості.

6. Доведіть свою позицію щодо положення”свобода-детермінізм”.Чому Ви вважаєте,що людиза суттю свободні або несвободні 

Тестові завдання (пропонуються викладачем на занятті)

Основна література

1. Асмолов А.Г. Психология личности. - М.,1990.

2. Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии.- М.1995.

3. Хьелл Л.,Зиглер Д. Теории личности. - СПб.,1997. 

Тема 2. Психоаналіз З.Фрейда. (2 год.)

 

Питання для обговорення на семінарському занятті

1. Основні концепції та принципи психоаналізу З.Фрейда.Рівні свідомості: топографічна модель.

2. Структура особистості у психоаналізі.

3. Стадії психосексуального розвитку за З.Фрейдом. 

4. Основні положення психоаналізу відносно природи людини.

5. Дослідження несвідомого у психоаналізі: метод вільних асоціацій,інтерпретація опору,аналіз сновидінь,аналіз трансферу,емоційне перевчання.

 

Теми рефератів

1. Психоаналіз З.Фрейда та його роль у розвитку психологічної науки.

2. Евристична цінність психоаналізу З.Фрейда.

 

Контрольні питання та завдання

1. Опишіть основні положення психоаналізу З.Фрейда.

2. Охарактеризуйте зміст топографічної моделі рівнів свідомості у психоаналізі.

3. В чому полягає рушійна сила поведінки людини за З.Фрейдом?

4. Що характеризує кожну зі стадій психосексуального розвитку особистості за З.Фрейдом?

5. Які існують методи досліджень несвідомого у психоаналізі?

6. Чи згодні Ви з положеннями психоаналізу щодо природи людини?

7. Опишіть природу та функції ід,его та суперего-основних особистісних  

структур за теорією З.Фрейда.Яким чином взаємодія між цими струк-

турами формує внутрішній конфлікт особистості?

7. Чи згодні Ви з Фрейдом,що половий потяг та агресія – основні

мотиви,що лежать в основі людської поведінки?

 

Тестові завдання (пропонуються викладачем на занятті)

Основна література

 

1. Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. -М.,1995. 

2. Ліфарєва Н.В. Психологія особистості. Навч.посібник. -К.,2003.                                     

3. Фрейд З. Психология бессознательного. -М.,1997.

4. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. -М.,1994.

5.Фрейд З. Очерки по психологии сексуальности. –К.,1990.                       6.Хьелл Л.,Зиглер Д. Теории личности. - СПб.,1997.    

 

 

Тема 3. Захисні механізми Его упсихоаналітичній концепції  (2 год.)

 

Питання для обговорення на семінарському занятті

1. Природа виникнення внутрішніх конфліктів у психоаналізі.

2. Анна Фрейд про захисні механізми особистості.

3. Класифікація захисних механізмів Его.

 

Теми рефератів

1. Особистісні захисні механізми(наведіть конкретні приклади).

1. Походження та класифікація захисних механізмів Его за А.Фрейд.

 

Контрольні питання та завдання

1. Які існують механізми психологічного захисту особистості?

2. Під впливом яких чинників актуалізується психологічний захист?

3. Що саме захищає особистісний захист,чому та до чого це призводить?

4. Опишіть особливості проекції.

5. Охарактеризуйте такий механізм психологічного захисту як реактивне утворення.

6. Чим відрізняється регресія від сублімації?

7. Наведіть приклади на всі механізми психологічного захисту особистості.

 

Тестові завдання (пропонуються викладачем на занятті)

Основна література

1. Гринсон Р. Практика и техника психоанализа. –Новочеркасск,1994.

2. Романова Е.С., Гребенников Л.Р. Механизмы психологической защиты. Генезис.Функционирование.Диагностика. –М.,1996. 

3. Фрейд А. Эго и механизмы защиты. –М.,2003.

4. Урсано Р.,Зонненберг С.,Лазар С. Психодинамическая психотерапия.-М.,1992.

                                            

Тема 4. Психологічні типи у аналітичній теорії К.Г.Юнга (2 год.)

 

Питання для обговорення на семінарському занятті

1. Основні положення щодо природи людини у аналітичній теорії К.Юнга.

2. Аналітична психологія про структуру особистості.

3. Типологія особистості у аналітичній психології.

3. Поняття про Аніму та Анімус у аналітичній психології.

4. Поняття про інтровертованість та естравертоаність у аналітичній психології.

5. Зміст несвідомого за К.Юнгом.

 

Теми рефератів

1. Колективне несвідоме у аналітичній теорії.

2. „Функції душі” за К.Г.Юнгом.

3. Типологія особистості К.Г.Юнга та сучасна соціоніка.

4. Психологічні особливості взаємодії інтровертованості та екстравертованості у особистості.

 

Контрольні питання та завдання

1. Що таке типологія особистості за К.Г.Юнгом?Що стало основою для типології?

2. Які основні положення щодо природи людини властиві аналітичній теорії особистості? Чи дійсні вони з позицій сучасної науки?

3. Що таке інтроверсія та екставерсія за К.Г.Юнгом?

4. Намалюйте психологічний портрет людини певного типу.

5. Який тип особистості найкращий?

6. Опишіть розбіжності у прояві властивостей різних типів особистості за К.Г.Юнгом.

7. У чому полягає різниця між особистісним та колективним несвідомим у теоріїї К.Г.Юнга?Чи поділяєте Ви позиці. Юнга щодо існування колективного несвідомого?

8. Опишіть концепцію архетипів К.Юнга.Який архетип юнг пов’язував з досягненням самореалізації у зрілості?

9. Які психологічні функції душі описані К.Юнгом?Яка функція домінує у вашому свідомому житті?

Основна література

1. Седых Р.К. Информационный психоанализ.-М.,1994.

2. Хрестоматия по глубинной психологии.К.Г.Юнг и современный психоанализ./Ред.-сост.Л.А.Хегай. –М.,1996. 

3. Хьелл Л.,Зиглер Д. Теории личности. –СПб.,1997.                  

4. Юнг К.Г. Психологические типы. –М.,1996.

5. Юнг К.Г. Синхронистичность. –М.,1997.

                   

 

Тема 5. Психосоціальні стадії розвитку та соціалізації особистості у теорії Е.Еріксона (2 год.)

 

Питання для обговорення на семінарському занятті

1. Розвиток психоаналізу у его-теорії особистості Е.Еріксона.

2. Психосоціальні стадії розвитку у теорії Е.Еріксона..

3. Проблеми впливу суспільства на дитину у теорії Е.Еріксона.

4. Психологічний зміст стадій розвитку та соціалізації особистості.

5. Інвайронменталізм у теорії Е.Еріксон

 

Теми рефератів

1. Дитинство та суспільство у теорії Е.Еріксона.

2. Опишіть психосоціальні стадії розвитку та соціалізації за теорією Е.Еріксона(використовуючи приклади конкретної долі людини).

 

Контрольні питання та завдання

1. Які існують основні психосоціальні стадії розвитку людини за теорією Е.Еріксона?

2. Опишіть психологічний зміст стадії дитинства.

3. Визначте психологічні особливості розвитку на стадії юності.

4. Опишіть позитивні та негативні вирішення проблем розвитку на різних стадіях.

5. Охарактеризуйте психологічний зміст періоду зрілості.

6. Дайте визначення поняття “соціалізація”.

7. Яким чином теорія Еріксона модифікує та/або поширює психоаналітичний підхід Фрейда до особистості?

 

Тестові завдання (пропонуються викладачем на занятті)

Основна література

1. Ліфарєва Н.В. Психологія особистості. –К.,2003.

2. Хьелл Л.,Зиглер Д. Теории личности. –СПб.,1997. 

3. Эриксон Э. Детство и общество. –СПб.,1996.