2020-10-12
97
4. Кенжебаева Ф. Шылау сөздер. «Қазақстан мектебі» 1962ж.№9.
5. Ыбыраев С. Бір фонемалы одағайлардың мағынасы мен интонациясы// «Қазақстан мектебі», 1984ж. №8.
VIII. ПӘНДІ МЕҢГЕРУГЕ АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР
Берілген пәнді меңгеру процесін студенттерге ыңғайлы етіп ұйымдастыру барысында мынадай шаралар жасалады.
Әдістемелік нұсқау мазмұны: пән бойынша рейтингтік құжат жасақталған;
пәнді оқуға арналған уақытты тиімді пайдалану үшін жоспарлар мен ұйымдастыру шаралары жүргізіледі. Дәріс сабағы мен семинар сабағының әрбір күнге арналған күнтізбелік жоспарлары жасалған.
Пәнді оқу кезінде студент дәріс сабағында лектордан алған ақпаратын жүйелеп, талқылап семинар сабағында түсінбеген сұрақтарын, жаңа терминдерді пікірталас арқылы анықтауы керек. Содан кейін өз бетімен берілген тапсырмалар бойынша жұмыс жасап қажетті мәліметтер жинақтайды. Жинақталған мәліметтерді жүйелеп конспект немесе баяндама, реферат дайындайды. Жасаған жұмысын аудиторияда қорғап, талқылауға салады. Тақырыпты меңгеру деңгейін тест арқылы анықтайды.
Оқу-әдістемелік кешеніндегі мәліметтерді пайдалану тәртібі: пәннің мақсаты мен міндеттерін және пәнді меңгеру барысында қандай тақырыптар қарастырылып, одан қандай мәлімет алу керек екендігін типтік оқу бағдарламасынан таба алады. Дәріс тақырыбын анықтап, оған ұсынылған қысқаша дәріс кешенін қарайды. Сол жерден тақырып бойынша мәлімет ала-алады, және сол тақырып бойынша ұсынылып отырған тапсырмаларды қандай құжаттардан табуға болатынын көреді. Ал семинар сабақтарының жоспарларында сабақ үстінде талқылануға түсетін сұрақтармен танысады. Студент өз бетімен жасауға арналған жұмыс тақырыптары мен тапсырмаларды және оны орындауға ұсынылған әдебиеттер тізімімен танысады. Сонымен қатар студент оқу процесі барысында және соңында бақылау жұмыстарын тапсырады. Оған арналған сұрақтар ме тесттер де осы кешенде ұсынылған. Берілген мәліметтерді жүйелі пайдаланып студент емтихан тапсыру арқылы өзіне тиісілі балды иеленеді.
әрбір тақырыпты меңгеруге көмектесетін әдебиеттер тақырып соңында ұсынылған және негізгі әдебиеттердің беттері көрсетілген.
Емтиханға дайындық оқу процесіндегі жоспарлы екі аралық бақылау арқылы және ұсынылған тесттер сұрағымен дайындалу процесі жүреді.
Курстың тесттік жүйесімен жұмыс жасау берілген сұраққа 5 жауаптың ішінен дұрыс жауапты анықтау арқылы жүреді. Ал үй жұмысы берілген тапсырма сұрақтарына мәлімет жинақтап баяндама немесе конспект жасау арқылы болады.
IX. ЗЕРТХАНАЛЫҚ ЖҰМЫСТАР МЕН КУРСТЫҚ ЖҰМЫСТАРҒА ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУ
«Қазіргі қазақ тілінің морфологиясы мен сөзжасамы» пәні бойынша курстық жұмыс пен зертханалық жұмыс 5В011700 Қазақ тілі мен әдебиеті мамандығына арналған Қазақстан Республикасы Мемлекеттік білім берудің жалпыға міндетті стандартында (Астана 2006) қарастырылмаған.
X. СТУДЕНТТЕРДІҢ ОРЫНДАЙТЫН ӨЗДІК ЖҰМЫС ТАПСЫРМАЛАРЫ (СӨЖ)
Тақырып 1. «Сөзжасам – тіл білімінің жеке саласы, оның мақсаты мен мазмұны»
Сабақтың мақсаты: Студенттерге «Сөзжасам пәнінің зерттеу объектісін меңгерту. Тарихи сөзжасам мен қазіргі сөзжасамның арақатынасын түсіндіру. Зерттелу жайы туралы мағұлмат беру.
Сауалнама:
1. Тіл біліміндегі сөзжасам терминінің мәні не?
2. Тарихи сөзжасам мен қазіргі сөзжасамның арақатынасы қандай?
3. Сөзжасамдық қандай зерттеу еңбектері бар?
Әдістемелік нұсқау: Түсіндірме және аударма сөздіктерді қолдана отырып, сөзжасам терминіне, зерттеу нысанына түсініктеме беру. Сөзжасамның жалпы тероиясы бойынша библиография жасау.
Ұсынылатын әдебиеттер:
1. Қазақ тiлiнiң грамматикасы. -Астана, 2002.
2. Қазiргi қазақ тiлiнiң сөзжасам жүйесi. -Алматы, 1989.
3. Оралбаева Н. Қазақ тілінің сөзжасамы. – Алматы, 2002.
4. Салқынбай А. Қазақ тілі сөзжасамы. – Алматы, 2007.
Тақырып 2. «Сөзжасамның тіл білімінің басқа салаларымен байланысы»
Сабақтың мақсаты: Сөзжасамның тіл білімінің фонетика, лексика, морфология, синтаксис салаларымен байланысын меңгерту.
Сауалнама: 1. Сөзжасамның морфологиямен байланысы қандай?
2. Сөзжасам лексикологиямен қалай байланысады?
3. Сөзжасам синтаксиспен қалай байланысады?
Әдістемелік нұсқау: Сөзжасам саласының басқа тілі білімі салаларымен байланысын дәлелдеу.
Ұсынылатын әдебиеттер:
1. Қазақ тiлiнiң грамматикасы. -Астана, 2002.
2. Қазiргi қазақ тiлiнiң сөзжасам жүйесi. -Алматы, 1989.
3. Оралбаева Н. Қазақ тілінің сөзжасамы. – Алматы, 2002.
4. Салқынбай А. Қазақ тілі сөзжасамы. – Алматы, 2007.
Тақырып 3. «Сөзжасам жүйесінің негізгі ұғымдары»
Сабақтың мақсаты: 1. Сөзжасамның негізгі ұғымдары туралы білімін қалыптастыру.
Сауалнама: 1. Сөзжасамдық мағына дегеніміз не?
2. Сөзжасамдық тип дегенді қалай түсінесің?
3. Сөзжасамдық үлгіге мысаладр келтіріңіз.
Әдістемелік нұсқау: Сөзжасамдық мағына. Сөзжасамдық үлгі. Сөзжасамдық тип (конспектілеу).
Ұсынылатын әдебиеттер:
1. Оралбаева Н. Қазақ тілінің сөзжасамы. – Алматы, 2002.
2. Салқынбай А. Қазақ тілі сөзжасамы. – Алматы, 2007.
Тақырып 4. «Туынды сөздер, олардың түрлері»
Сабақтың мақсаты: Студенттерге туынды сөздердің сөзжасамдық тәсілдер арқылы жасалатындығын және түрлерін (туынды түбір, күрделі сөздер) меңгерту.
Сауалнама: 1. Туынды түбірдің белгілері қандай?
2. Күрделі сөздердің қандай өзіндік белгілері бар?
Әдістемелік нұсқау: Ғылыми әдебиеттерден туынды сөздерді, олардың түрлерін конспектілеу. Туынды сөздерге көркем әдебиеттен мысалдар келтіру.
Ұсынылатын әдебиеттер:
1. Оралбаева Н. Қазақ тілінің сөзжасамы. – Алматы, 2002.
2. Салқынбай А. Қазақ тілі сөзжасамы. – Алматы, 2007.
Тақырып 5. «Сөзжасамның синтетикалық тәсілі»
Сабақтың мақсаты: Студенттерге жаңа сөздердің жасалу жолдарын түсіндіру. Сөзжасамның синтетикалық тәсілін меңгерту.
Сауалнама: 1. Синтетикалық тәсілмен сөз жасауға қандай тілдік бірліктер қатысады?
2. Сөзжасамдық жұрнақ дегеніміз не?
Әдістемелік нұсқау:1. Синтетикалық тәсіл арқылы жасалған сөздерге талдау жасап түсіндіру. Түбір морфемалар мен жұрнақтардың бір-бірінен ерекшелігіне сипаттама беру.
Ұсынылатын әдебиеттер:
1. Оралбаева Н. Қазақ тілінің сөзжасамы. – Алматы, 2002.
2. Салқынбай А. Қазақ тілі сөзжасамы. – Алматы, 2007.
Тақырып 6. «Сөзжасамның аналитикалық және лексико-семантикалық тәсілдері»
Сабақтың мақсаты: Студенттерге сөзжасамның аналитикалық және лексико-семантикалық тәсілдері арқылы жаңа сөздердің жасалу жолдарын меңгерту.
Сауалнама: 1. Аналитикалық тәсілмен сөз жасаудың ішкі қандай түрлері бар? Мысалдар
келтіріңіз..
2. Лексико-семантикалық тәсіл арқылы сөз жасауды түсіндіріңіз.
Әдістемелік нұсқау: Көркем шығармадан мысалдар келтіре отырып, аналитикалық және лексико-семантикалық тәсіл арқылы жасалған жаңа сөздерге сөзжасамдық талдау жасау.
Ұсынылатын әдебиеттер:
1. Оралбаева Н. Қазақ тілінің сөзжасамы. – Алматы, 2002.
2. Салқынбай А. Қазақ тілі сөзжасамы. – Алматы, 2007.
Тақырып 7. «Зат есімнің сөзжасамы. Туынды түбір зат есімдер»
Сабақтың мақсаты: Студенттерге зат есім жасайтын жұрнақтар мен түбірлер құрамы туралы мәлімет бере отырып, зат есімнің сөзжасамын меңгерту.
Сауалнама:
1. Зат есім жасауға қатысатын түбірлер мен жұрнақтардың құрамы қандай?
2. Есім негізді зат есімдер қандай жұрнақтар арқылы жасалады?
3. Етістік негізді туынды зат есімдер қандай жұрнақтар арқылы жасалады?
Әдістемелік нұсқау: Зат есім жасауға қатысатын түбірлер мен жұрнақтардың құрамына сипаттама беру. Туынды түбір зат есімнің жасалу жолын мысалдармен түсіндіру.
Ұсынылатын әдебиеттер:
1. Оралбаева Н. Қазақ тілінің сөзжасамы. – Алматы, 2002.
2. Төлеуов А. Қазақ тiлiндегi есiм сөздердiң жасалуы. -Алматы, 1973.
Тақырып 8. «Зат есімнің сөзжасамы. Күрделі зат есімдер»
Сабақтың мақсаты: Күрделі зат есімнің жасалуын меңгерту.
Сауалнама:
1. Біріккен күрделі зат есімдер қалай жасалады?
2. Қосарланған күрделі зат есімдер қалай жасалады?
3. Тіркескен күрделі зат есімдердің жазылу емлесі қандай?
4. Қысқарған зат есімдердің қандай үлгілері бар?
Әдістемелік нұсқау: Ғылыми әдебиеттерден күрделі зат есімдердің түрлерін конспектілеу.
Көркем шығармалардан мысалдар келтіру.
Ұсынылатын әдебиеттер:
1. Оралбаева Н. Қазақ тілінің сөзжасамы. – Алматы, 2002.
2. Төлеуов А. Қазақ тiлiндегi есiм сөздердiң жасалуы. -Алматы, 1973.
3. Ысқақов А. Қазiргi қазақ тiлi. Морфология. -Алматы, 1991.
4. Қасым Б.К. Күрделі зат есімдер сөздігі. – Алматы, 1999
Тақырып 9. «Сын есімнің сөзжасамы»
Сабақтың мақсаты: Студенттерге туынды түбір сын есім және күрделі сын есімнің жасалу жолдарын меңгерту.
Сауалнама:
1. Туынды түбір сын есім жасауға қатысатын түбір мен жұрнақтардың құрамы қандай?
2. Аналитикалық тәсілмен жасалған сын есімдер қалай жасалады?
Әдістемелік нұсқау: Туынды түбір сын есімнің жасалу жолын түсіндіріңіз. Күрделі сын есімнің жасалуына сипаттама беру.
Ұсынылатын әдебиеттер:
1. Оралбаева Н. Қазақ тілінің сөзжасамы. – Алматы, 2002.
2. Төлеуов А. Қазақ тiлiндегi есiм сөздердiң жасалуы. -Алматы, 1973.
3. Ысқақов А. Қазiргi қазақ тiлi. Морфология. -Алматы, 1991.
4. Шакенов Ж. Қазiргi қазақ тiлiндегi сын есiм категориясы. -Алматы, 1961
Тақырып 10. «Сан есімнің сөзжасамы»
Сабақтың мақсаты: Студенттерге туынды түбір сан есім және күрделі сан есімнің жасалу жолдарын меңгерту.
Сауалнама:
1. Туынды түбір сан есім жасауға қатысатын түбір мен жұрнақтардың құрамы қандай?
2. Аналитикалық тәсілмен жасалған сан есімдер қалай жасалады?
Әдістемелік нұсқау: Туынды түбір сан есімнің жасалу жолын түсіндіріңіз. Күрделі сан есімнің жасалуына сипаттама беру.
Ұсынылатын әдебиеттер:
1. Оралбаева Н. Қазақ тілінің сөзжасамы. – Алматы, 2002.
2. Төлеуов А. Қазақ тiлiндегi есiм сөздердiң жасалуы. -Алматы, 1973.
3. Ысқақов А. Қазiргi қазақ тiлi. Морфология. -Алматы, 1991.
4. Оралбаева Н. Қазiргi қазақ тiлiндегi сан есiмнiң сөзжасам жүйесi.
-Алматы, 1989.
Тақырып 11. «Есімдіктің сөзжасамы»
Сабақтың мақсаты: Студенттерге туынды түбір есімдік және күрделі есімдіктің жасалу жолдарын меңгерту.
Сауалнама:
1. Туынды түбір есімдік жасауға қатысатын түбір мен жұрнақтардың құрамы қандай?
2. Аналитикалық тәсілмен жасалған есімдіктер қалай жасалады?
Әдістемелік нұсқау: Туынды түбір есімдіктің жасалу жолын түсіндіріңіз. Күрделі есімдіктің жасалуына сипаттама беру.
Ұсынылатын әдебиеттер:
1. Оралбаева Н. Қазақ тілінің сөзжасамы. – Алматы, 2002.
2. Төлеуов А. Қазақ тiлiндегi есiм сөздердiң жасалуы. -Алматы, 1973.
Тақырып 12. «Үстеудің сөзжасамы»
Сабақтың мақсаты: Студенттерге туынды түбір үстеу мен күрделі үстеудің жасалу жолдарын меңгерту.
Сауалнама:
Сауалнама:
1. Туынды түбір үстеу жасауға қатысатын түбір мен жұрнақтардың құрамы қандай?
2. Аналитикалық тәсілмен жасалған үстеулер қалай жасалады?
Әдістемелік нұсқау: Туынды түбір үстеудің жасалу жолын түсіндіріңіз. Күрделі үстеудің жасалуына сипаттама беру.
Ұсынылатын әдебиеттер:
1. Қазақ тiлiнiң грамматикасы. - Астана, 2002.
2. Қазiргi қазақ тiлiнiң сөзжасам жүйесi. - Алматы, 1989.
3. Оралбаева Н. Қазақ тілінің сөзжасамы. – Алматы, 2002.
Тақырып 13. «Етістіктің сөзжасамы. Туынды түбір етістік»
Сабақтың мақсаты: Студенттерге етістік жасайтын жұрнақтар мен түбірлер құрамы туралы мәлімет бере отырып, етістік сөзжасамын меңгерту.
Сауалнама:
1. Етістік жасауға қатысатын түбірлер мен жұрнақтардың құрамы қандай?
2. Есім негізді етістіктер қандай жұрнақтар арқылы жасалады?
3. Етістік негізді туынды етістіктер қандай жұрнақтар арқылы жасалады?
Әдістемелік нұсқау: Етістік жасауға қатысатын түбірлер мен жұрнақтардың құрамына сипаттама беру. Туынды түбір етістіктің жасалу жолын мысалдармен түсіндіру.
Ұсынылатын әдебиеттер:
1. Қазiргi қазақ тiлiнiң сөзжасам жүйесi. -Алматы, 1989.
2. Оралбаева Н. Қазақ тілінің сөзжасамы. – Алматы, 2002.
3. Хасенова А. Қазақ тiлiндегi туынды түбiр етiстiктерi. - Алматы, 1959.
Тақырып 14. «Етістік сөзжасамы. Күрделі етістік»
Сабақтың мақсаты: Студенттерге күрделі етістіктердің жасалуын меңгерту, ауыспалы және тірек компоненттер туралы мағұлмат беру.
Сауалнама: 1. Етістіктің аналитикалық тәсіл арқылы жасалуынан қандай тілдік бірліктер
қатынасады?
2. Күрделі етістік жасауда тірек компоненттердің қызметі қандай?
Әдістемелік нұсқау: Етістіктің аналитикалық тәсіл арқылы жасалуына қатыстаын ауыспалы және тірек компоененттерге сипаттама беру, көркем әдебиеттен мысалдар келтіру.
Ұсынылатын әдебиеттер:
1. Қазақ тiлiнiң грамматикасы. -Астана, 2002.
2. Қазiргi қазақ тiлiнiң сөзжасам жүйесi. -Алматы, 1989.
3. Оралбаева Н. Қазақ тілінің сөзжасамы. – Алматы, 2002.
4. Қасымова Б. Қазiргi қазақ тiлiндегi күрделi етiстiктер. -Алматы, 1997.
Тақырып 15. «Құранды етістік»
Сабақтың мақсаты: Студенттерге құранды етістіктердің жасалуын меңгерту, сыңарлары туралы мағұлмат беру.
Сауалнама: 1. Құранды етістікке қандай етістіктер тірек сыңар болып табылады?
2. Сөздік құрамнан құранды етістіктердің алатын орны.
Әдістемелік нұсқау: Етістіктің аналитикалық тәсіл арқылы жасалуына қатысатын тірек компоненттерге сипаттама беру, көркем әдебиеттен мысалдар келтіру.
Ұсынылатын әдебиеттер:
1. Қазақ тiлiнiң грамматикасы. -Астана, 2002.
2. Қазiргi қазақ тiлiнiң сөзжасам жүйесi. -Алматы, 1989.
3. Оралбаева Н. Қазақ тілінің сөзжасамы. – Алматы, 2002.
4. Қасымова Б. Қазiргi қазақ тiлiндегi күрделi етiстiктер. -Алматы, 1997.
Тақырып 16. «Сөздің морфологиялық құрылымы»
Сабақтың мақсаты: Студенттерге сөздің морфологиялық құрылымын түсіндіре отырып, сөздерді тұлғалық жақтан талдай білуіне үйрету.
Сауалнама: 1. Морфема терминінің мәнін қалай түсінесіз?
2. Түбір морфеме және қосымша морфемалар дегеніміз не?
Әдістемелік нұсқау: Түсіндірме және тіл біліміне қатысты терминологиялық сөздіктерді қолдана отырып, морфема, түбір морфема, қосымша морфема терминдеріне түсініктеме беру.
Ұсынылатын әдебиеттер: 1. А.Ысқақов. Қазіргі қазақ тілі.Морфология. – Алматы, 1991ж.
2. К.Аханов. Грамматика теориясының негіздері.- Алматы,1996ж.
3. Лингвистикалық түсіндірме сөздік. – Алматы, 1998.
Тақырып 17. «Негізгі грамматикалық ұғымдар»
Сабақтың мақсаты: Студенттерге грамматикалық мағына, грамматикалық форма, грамматикалық категорияны меңгерту.
Сауалнама: 1. Грамматикалық мағына мен форманың сәйкестігін қалай түсіндіресіз?
2. Нөлдік тұлға дегеніміз не?
Әдістемелік нұсқау: Грамматикалық мағына мен форманың сәйкестігі және нөлдік тұлға туралы (конспектілеу)
Ұсынылатын әдебиеттер: 1. С.Исаев. Қазіргі қазақ тіліндегі негізгі грамматикалық ұғымдар. – Алматы, 1992ж.
2. К.Аханов. Грамматика теориясының негіздері.- Алматы,1996ж.
Тақырып 18. «Сөз таптары, олардың таптастырылу принциптері»
Сабақтың мақсаты: Студенттерге сөзді топтастыру принциптерін (лексика-семантикалық, грамматикалық) меңгерту. Атауыш сөз, көмекші сөз, одағай сөздердің бір-бірінен айырмашылығын айыра білуге үйрету.
Сауалнама: 1. Модаль сөздерге қандай сөздер жатады?
Әдістемелік нұсқау: Модаль сөздер (конспектілеу)
Ұсынылатын әдебиеттер: 1. Қазақ тілінің грамматикасы. – Астана,2002ж.
Тақырып 19. «Зат есім, оның лексика – грамматикалық топтары»
Сабақтың мақсаты: Студенттерге зат есім туралы түсінік бере отырып, оның өзіндік лексика-грамматикалық ерекшеліктерін меңгерту, мағыналық топтары туралы мағұлмат беру.
Сауалнама: 1. Туынды түбір зат есімдер қандай жұрнақтар арқылы жасалады?
2. Күрделі зать есімдердің жасалуын түсіндіріңіз.
Әдістемелік нұсқау: Туынды түбір және күрделі зат есімдер (конспектілеу)
Ұсынылатын әдебиеттер: 1. А.Ысқақов Қазіргі қазақ тілі. Морфология.- Алматы,1991ж.
2. Н.Оралбаева. Қазақ тілінің сөзжасамы.- Алматы, 2002ж.
3. Қазақ тілінің грамматикасы. – Астана,2002ж.
Тақырып 20. «Зат есімнің түрленуі»
Сабақтың мақсаты: Студенттерге зат есімнің көптік, тәуелдік, септік, жіктік жалғаулары туралы түсінік беру, олардың қызметін, мағыналық ерекшелігін меңгерту.
Сауалнама: 1. Қазақ тіліндегі септік жалғауларының тарихи дамуын түсіндіріңіз.
2. Көмектес септігінің көне тұлғасы қандай?
Әдістемелік нұсқау: Қазақ тіліндегі септік жалғауларының тарихи дамуы (конспектілеу)
Ұсынылатын әдебиеттер: 1. М.Томанов. Қазақ тілінің тарихи грамматикасы. – Алматы, 1988ж.
2. А.Ысқақов Қазіргі қазақ тілі. Морфология.- Алматы,1991ж.
Тақырып 21. «Сын есім, оның лексика – грамматикалық сипаты»
Сабақтың мақсаты: Студенттерге сын есім туралы түсінік бере отырып, оның өзіндік лексика-грамматикалық ерекшеліктерін меңгерту, морфологиялық құрылымы туралы мағұлмат беру.
Сауалнама: 1. Сын есім морфологиялық құрылымы жағынан қандай бөліктерге бөлінеді?
2. Туынды түбір және күрделі сын есімдердің жасалу жолдарын мысалдармен дәлелдеңіз.
Әдістемелік нұсқау: Сын есімнің морфологиялық құрылымы: Жалаң және күрделі сын есімдер (конспектілеу)
Ұсынылатын әдебиеттер: 1. А.Ысқақов Қазіргі қазақ тілі. Морфология.- Алматы,1991ж.
2. Н.Оралбаева. Қазақ тілінің сөзжасамы.- Алматы, 2002ж.
Тақырып 22. «Сан есім, оның лексика – грамматикалық сипаты»
Сабақтың мақсаты: Студенттерге сан есім туралы түсінік бере отырып, оның өзіндік лексика-грамматикалық ерекшеліктерін меңгерту, морфологиялық құрылымы туралы мағұлмат беру.
Сауалнама: 1. Сан есім морфологиялық құрылымы жағынан қандай бөліктерге бөлінеді?
2. Туынды түбір және күрделі сан есімдердің жасалу жолдарын мысалдармен дәлелдеңіз.
Әдістемелік нұсқау: Күрделі сан есімдер, олардың жасалу жолдары (конспектілеу)
Ұсынылатын әдебиеттер: 1. А.Ысқақов Қазіргі қазақ тілі. Морфология.- Алматы,1991ж.
2. Н.Оралбаева. Қазақ тілінің сөзжасамы.- Алматы, 2002ж.
Тақырып 23. «Есімдік, оның лексика – грамматикалық сипаты»
Сабақтың мақсаты: Студенттерге есімдік туралы түсінік бере отырып, оның өзіндік лексика-грамматикалық ерекшеліктерін меңгерту, морфологиялық құрылымы туралы мағұлмат беру.
Сауалнама: 1. Есімдік морфологиялық құрылымы жағынан қандай бөліктерге бөлінеді?
2. Туынды түбір және күрделі есімдіктердің жасалу жолдарын мысалдармен дәлелдеңіз.
Әдістемелік нұсқау: Туынды есімдіктердің жасалу жолдары (конспектілеу)
Ұсынылатын әдебиеттер: 1. А.Ысқақов Қазіргі қазақ тілі. Морфология.- Алматы,1991ж.
2. Н.Оралбаева. Қазақ тілінің сөзжасамы.- Алматы, 2002ж.
3. Қазақ тілінің грамматикасы. – Астана,2002ж.
Тақырып 24. «Етістік, оның лексика – грамматикалық сипаты»
