Самостоятельная работа студентов

Изучение и конспектирование литературы, подготовка сообщений.

Рекомендуемая литература:

1. Макаренко А.С. Конституция страны ФЭД. // Педагогические сочинения в 8-ми т. – М., 1983-1986гг.
2. Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса. // Педагогические сочинения в 8-ми т. – М., 1983-1986гг.
3. Макаренко А.С. Педагогическая поэма. // Педагогические сочинения в 8-ми т. – М., 1983-1986гг.
4. Макаренко А.С. Флаги на башнях. // Педагогические сочинения в 8-ми т. – М., 1983-1986гг.
5. Макаренко А.С. Марш тридцатого года. // Педагогические сочинения в 8-ми т. – М., 1983-1986гг.

Примерная тематика рефератов:

1. Философско-педагогическое учение древнейших цивилизаций.
2. Византия как центр позднеантичной образованности.
3. Природные и социальные факторы развития личности в трудах А.Дистервега.
4. Культурно-исторический характер воспитания (на примере какой-либо страны).
5. Воспитание, обучение и педагогическая мысль в Древней Руси.
6. Образование в Русском государстве 14-17 вв.
7. Зарождение и развитие идеи всестороннего и гармоничного развития личности.
8. Педагогическая мысль средневековья в рамках теологии и схоластики.
9. Школа и педагогические идеи гуманизма эпохи Возрождения.
10. Концепция свободного воспитания и ее развитие в педагогической теории и практике.
11. Влияние Византийской культуры и Христианства на развитие педагогической мысли и образования в России.
12. Проблемы воспитания в трудах французских философов.
13. Религиозное и нравственное образование в России в 19 в.
14. Вопросы духовно-нравственного воспитания в теории православных педагогов 19 века Н.И.Пирогова, К.Д.Ушинского.
15. Современность взглядов К.Д.Ушинского на вопросы воспитания и организации образования.
16. Система подготовки учителей К.Д.Ушинского.
17. Школьные реформы в России: история и итоги их реализации.
18. Педология и ее влияние на развитие отечественной педагогической науки и практики.
19. Вопросы формирования духовности человека в педагогической концепции В.А.Сухомлинского.
20. Современные проблемы беспризорных детей и педагогическая деятельность А.С.Макаренко.
21. Педагогические идеи П.П.Блонского.
22. Проблема взаимовлияния социальных условий и школы в педагогической деятельности С.Т.Шацкого.
23. Русское философско-педагогическое зарубежье 20 века.
24. Педагогическая теория В.В.Зеньковского.
25. Современная российская школа и педагогика в новых социально-экономических условиях.
26. Тенденции развития школьного образования в современной России.
27. Средства массовой информации как институт социализации будущих граждан.
28. Скаутизм как система внешкольного воспитания.
29. Ф.Фребель – создатель теории дошкольного воспитания.
30. «Педагогика действия» В.Лая в «Школе действия».
31. Прагматическая педагогика Д.Дьюи в «Школе будущего».
32. Трудовая школа Г.Кершенштейнера в его «Понятии гражданского воспитания».

Требования и примерные вопросы к экзамену:

Экзамен состоит из ответов студента на вопросы экзаменационного билета и беседы по содержанию написанного им реферата. Во время собеседования студент демонстрирует знание фактического материала, умение изложить его в логической последовательности, сделать фактически обоснованные обобщения и выводы.

Вопросы:

1. История педагогики как наука.
2. Зарождение воспитания в первобытном обществе.
3. Воспитание и педагогическая мысль в странах Древнего Востока.
4. Характер воспитания и образования в Древней Греции.
5. Развитие педагогических идей в трудах древнегреческих философов.
6. Педагогическая мысль и образование эпохи Средневековья.
7. Педагогическая мысль и школа в эпоху Возрождения.
8. «Великая дидактика» Я.А.Коменского как результат развития теории и практики обучения и воспитания.
9. Педагогическая деятельность и наследие Я.А Коменского. Идея пансофической школы, принципы и правила обучения.
10. Концепция обучения Дж.Локка в его книге «Мысли о воспитании».
11. Педагогический роман Ж.-Ж.Руссо «Эмиль, или О воспитании» и его концепция естественного общечеловеческого воспитания.
12. Педагогические идеи и деятельность И.Г.Песталоцци.
13. Теория элементарного обучения И.Г.Песталоцци: сущность, содержание, современный взгляд.
14. Идеи общечеловеческого воспитания Ф.Дистервега, принципы воспитания.
15. Требования к личности учителя, характеристика правил обучения в работах Ф Дистервега.
16. Воспитание и обучение в Киевской Руси (X  - конец XIIIвв.).
17. Школа, просвещение и развитие педагогической мысли в Московском государстве (14-17 вв.).
18. Политика, культура и образование в России первой половины 18 века.
19. Особенности развития образования в России второй половины 18 века.
20. Развитие школьного образования и педагогической мысли в России первой половины 19 века.
21. Развитие педагогической мысли в России и реформы образования во второй половине 19 века.
22. Философские и естественнонаучные основы педагогической теории К.Д.Ушинского.
23. Педагогическое наследие и деятельность К.Д.Ушинского.
24. Педагогическая деятельность и наследие Л.Н.Толстого.
25. Идея «Свободного воспитания» Л.Н.Толстого и ее реализация в Яснополянской школе.
26. Развитие педагогической мысли в России конца 19 – начала 20 в.
27. Школа и образование в России в первые советские годы.
28. Система образования и воспитание в СССР в довоенный период.
29. Становление педагогической науки в Советской России (С.Т.Шацкий, Н.К.Крупская, П.П.Блонский, Л.С.Выготский, А.В.Луначарский).
30. Педагогическая деятельность и наследие А.С.Макаренко.
31. Развитие отечественной педагогической науки в советский период.
32. Школа и образовательная политика России в послевоенные годы (40-е – 80-е гг.).
33. Педагогическая деятельность и наследие А.В.Сухомлинского.
34. Идея народности воспитания в педагогической системе К.Д.Ушинского.
35. Тенденции развития современной педагогической науки.