Темы рефератов

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

1. Классификация социально-педагогических технологий.

2. Структура общих и функциональных (частных) социально-педагогических технологий.

3. Особенности деятельности социального педагога по выбору и реализации социально-педагогических технологий.

4. Реализация социальным педагогом диагностической функции в общеобразовательном учреждении.

5. Характеристика зарубежных программ профилактики девиантных форм поведения детей и подростков (алкоголизм, наркомания и др.).

6. Технология волонтерской работы.

7. Содержание и технология консультирования.

8. Технология организации благотворительных акций.

9. Методика и технология социально-педагогической работы в социуме.

10. Технология социального посредничества.

11. Методика организации досуговой деятельности детей и подростков.

12. Технология профилактики социальных отклонений подростков.

13. Рабочий стол социального педагога.

14. Моделирование социально-педагогической деятельности в зависимости от специализации социального педагога.

15. Объекты и субъекты социально-педагогической деятельности.

16. Неблагополучная семья как фактор жизненного риска детей.

17. Методика и технология работы с семьей, воспитывающей детей с отклонениями в развитии.

18. Методы работы социального педагога с неблагополучной семьей.

19. Методика и технология работы с приемной семьей.

20. Работа социального педагога с беспризорными и безнадзорными детьми.

21. Работа социального педагога с неформальными детскими группами и объединениями.

22. Работа социального педагога с детскими молодежными организациями.

23. Технология уличной работы.

24. Технология педагогического разрешения конфликта.

25. Совершенствование профессиональной и управленческой культуры социального педагога.

4.1.2.Примерные темы курсовых работ:

1. Условия социально-педагогической работы с детьми-инвалидами (детьми-сиротами, детьми группы риска).

2. Организация профилактики социальных отклонений (у детей, склонных к алкоголизму, бродяжничеству, наркомании и др.).

3. Условия организации социально-педагогической работы в школе.

4. Организация социально-педагогической работы по профессиональной ориентации старшеклассников.

5. Условия реализации социально-педагогических технологий работы с детьми группы риска.

6. Социально-педагогическая работа с семьей, воспитывающей ребёнка с ограниченными возможностями (с нарушениями интеллекта, опорно-двигательного аппарата, нарушением слуха, зрения, с комплексными нарушениями развития).

7. Условия оказания социально-педагогической помощи детям, имеющим отклонения в развитии.

8. Организация социально-педагогической деятельности в специальной школе.

9. Эффективность надомного обучения детей, имеющих отклонения в развитии.

10. Организация социально-педагогической работы с неблагополучной семьей.

11. Специфика социально-педагогических технологий по профилактике наркомании среди подростков в условиях города районного масштаба.

12. Особенности коррекционной работы с детьми аддиктивного поведения.

13. Условия профилактики межличностных конфликтов в школьном коллективе.

14. Условия преодоления межличностных конфликтов в подростковой среде.

15. Организация правозащитной деятельности социального педагога в отношении несовершеннолетних детей (образование, охрана здоровья, развитие способностей, участие в трудовой деятельности и др.).

16. Организация деятельности социального педагога по разрешению споров о воспитании детей (в условиях семейного, общественного воспитания).

17. Условия профилактики социального сиротства.

18. Условия организации игрового общения в школьной среде.

19. Формирование гуманных чувств у детей (младшего школьника, подростков).

20. Организация профилактики наркомании (в школе, во внешкольных учреждениях).

21. Развитие творческих способностей у подростков с отклонениями в развитии.

22. Условия организации социально-психологической защиты детей из семей вынужденных переселенцев.

23. Условия профилактики школьной неуспеваемости в деятельности социального педагога.

24. Условия организации социально-психологической защиты детей младшего школьного возраста.

25. Влияние семьи на возникновение акцентуации характера у подростков с отклоняющимся поведением.

26. Условия преодоления социально-психологических трудностей социального развития часто болеющих детей.

27. Организация социально-педагогической работы в школе в каникулярное время.

28. Технология организации взаимодействия школы и семьи.

29. Формирование гуманистической ориентации у подростков.

30. Технологии преодоления склонности к девиантному поведению у подростков.

31. Технологии формирования коммуникативной компетентности у учащихся общеобразовательной школы.

32. Формирование потребности в здоровом образе жизни (у подростков, дошкольников, младших школьников).

33. Формирование позитивных взаимоотношений подростков с родителями.

34. Развитие правосознания у детей.

35. технология формирования правовой идентичности подростков.

36. Формирование правовой культуры школьников как профилактики правонарушений и преступлений.

37. Формирование позиции субъекта социализации (в дошкольном, младшем школьном подростковом возрасте).

38. Формирование социальных качеств личности средствами искусства (дошкольник, младший школьник, подросток).

39. Формирование коллективных взаимоотношений у детей (дошкольного, младшего школьного, подросткового возраста).

40. Условия коррекции межличностных отношений у детей (дошкольного, младшего школьного, подросткового возраста).

41. Социально-психологические условия воспитания культуры межнационального общения.

42. Формирование правосознания учащихся посредством организованного досуга в школе.

43. Технология работы с семьей в адаптации первоклассника в школе.

44. Технология коррекции школьной дезадаптации в начальных классах.

45. Технология работы с детьми с синдромом дефицита внимания.

4.1.3.Вопросы к зачету по курсу «Методика и технология работы социального педагога».

1. Характеристика социально-педагогической деятельности, основные её принципы.

2. Цель социально-педагогической деятельности, требования к целеполаганию.

3. Задачи и содержание социально-педагогической деятельности.

4. Сущность методики работы социального педагога как отрасли социально-педагогических знаний.

5. Методика работы социального педагога как совокупность форм, средств, методов и приемов социально-педагогической деятельности.

6. Различные подходы к классификации методов работы социального педагога.

7. Понятие «технология работы социального педагога».

8. Типология и характеристика социально-педагогических технологий.

9. Взаимосвязь технологии и методов практической работы социального педагога.

10. Структура и содержание социально-педагогической технологии.

11. Должностные обязанности социального педагога.

12. Специализация социального педагога.

13. Этический кодекс социального педагога.

14. Методы диагностики и их использование в работе социального педагога.

15. Виды диагностик, их характеристика.

16. Социально-педагогический мониторинг, принципы организации.

17. Условия осуществления социально-педагогической диагностики.

18. Понятие «социальная профилактика» (превенция).

20. Проблема выбора и реализации социально-психологической профилактики девиантного поведения детей.

21. Характеристика форм социальной профилактики.

22. Технология профилактики отклоняющегося поведения среди несовершеннолетних.

23. Характеристика программ, направленных на организацию профилактической деятельности среди детей, подростков и молодежи.

24. Методы организации профилактики девиантных форм поведения детей и подростков (лекции, опросы, анкетирование).

25. Социально-педагогические технологии профилактики наркомании среди подростков в условиях крупного города.

26. Профилактическая работа, направленная на предупреждение аддиктивных проявлений подростков.

27. Ролевые игры в профилактике девиантных форм поведения детей.

28. Дискуссионный клуб как форма социально-педагогической профилактики отклоняю-щегося поведения у детей и подростков.

29. Процесс социальной реабилитации, основные принципы.

30. Этапы индивидуальной реабилитационной работы.

31. Социально-педагогическая коррекция, основные её функции.

32. Технология индивидуального консультирования.

33. Структура консультативной беседы.

34. Особенности телефонного консультирования.

35. Алгоритм беседы по телефону доверия, его правила и принципы.

36. Специфические особенности досуговой деятельности и принципы её организации.

37. Виды досуга, его педагогический потенциал.

38. Принципы организации клубной деятельности.

39. Социальное посредничество и его характеристика.

40. Посредничество в решении межличностных семейных конфликтов.

41. Основные этапы и приемы реализации технологии посредничества.

42. Система работы с волонтерами.

4.1.4.Вопросы к итоговому экзамену по курсу «Методика и технология работы социального педагога».

1. Нормативно-правовые основы социально-педагогической деятельности.

2. Характеристика основных компонентов инфрастуктуры социально-педагогической деятельности.

3. Сущность, структура, содержание методики работы социального педагога. Метод, прием, средство, формы социально-педагогической деятельности: общее и особенное.

4. Различные подходы к классификации методов работы социального педагога.

5. Правовые, экономические, социологические методы в работе социального педагога.

6. Психологические, педагогические методы в работе социального педагога.

7. Специфика педагогических средств, форм и технологий, используемых социальным педагогом в профессиональной деятельности.

8. Понятие «социально-педагогические технологии», их типология.

9. Методы диагностики и их использование в работе социального педагога.

10. Технологии консультирования в работе социального педагога.

11. Технологии посредничества, волонтерской работы в профессиональной деятельности социального педагога.

12. Технологии организации досуга.

13. Использование игровых технологий в профессиональной деятельности социального педагога.

14. Семья как объект социально-педагогической деятельности.

15. Типы семейного неблагополучия и методы социально-педагогической поддержки детей из семей группы риска.

16. Характеристика семей, имеющих детей-инвалидов. Виды помощи семьям с детьми-инвалидами.

17. Методика устройства детей, оставшихся без попечения родителей, на дальнейшее воспитание.

18. Специфика социально-педагогической деятельности с многодетной семьей.

19. Социально-педагогическая поддержка семей беженцев, безработных.

20. Особенности социально-педагогической деятельности с приемной (патронажной) семьей.

21. Особенности работы социального педагога в учреждениях интернатного типа.

22. Методика работы социального педагога с одаренными детьми, их родителями.

23. Методика работы социального педагога с детьми, склонными к алкоголизму.

24. Особенности социально-педагогической деятельности с детьми-наркоманами.

25. Бродяжничество и беспризорность детей как социально-педагогическая проблема.

26. Методика работы социального педагога в социальных приютах.

27. Методы и формы работы социального педагога в общеобразовательных школах.

28. Методика взаимодействия социального педагога с классными руководителями и сотрудниками психологической службы школы.

29. Основные направления деятельности социально-педагогической службы в учреждениях начального профессионального образования.

30. Методы и формы работы социального педагога в учреждениях дополнительного образования.

31. Методика работы в детских оздоровительных лагерях.

32. Специфика работы социального педагога в учреждениях реабилитации детей с ограниченными возможностями.

33. Формы и методы работы социального педагога в специальных учреждениях для детей-правонарушителей.

34. Методика работы социального педагога по профориентации воспитанников.

35. Технология работы по социально-педагогической поддержке детских и молодежных движений.

36. Содержание и методика работы социального педагога в клубных объединениях детей и подростков.

37. Методика и технология работы социального педагога по сплочению детского коллектива.

38. Социально-педагогическая деятельность по профилактике и коррекции делинквентного поведения подростков.

39. Методика работы социального педагога по правовому образованию воспитанников.

40. Специфика работы социального педагога по профилактике суицидального синдрома.

41. Методика взаимодействия социального педагога с правоохранительными и медико-социальными службами.

42. Особенности работы социального педагога в учреждениях пенитенциарной системы.

43. Методика работы социального педагога по профилактике и коррекции педагогических конфликтов в образовательном учреждении.

44. Процесс социально-психологической адаптации: механизм, виды, характеристика уровней адаптации.

45. Процесс социальной реабилитации: механизмы, виды и характеристика уровней.

46. Социальная коррекция: характеристика основных направлений.

47. Цели, задачи, формы координационно-посреднической деятельности социального педагога образовательного учреждения с социальными службами помощи семье, детям, молодежи.

48. Функции и методы работы социального педагога в системе профилактических учреждений (детские приемники и распределители, приюты и др.).

49. Управленческая культура социального педагога. Её основные компоненты.

50. Анализ в социально-педагогической деятельности.

51. Планирование в социально-педагогической деятельности.

52. Документация социального педагога, основы социально-педагогического делопроизводства.