О чём книга? Исследования детского мышления в работах Пиаже. Ступени развития мышления. Детский познавательный эгоцентризм и его проявления

О чём книга?

- о связи между мышлением и речью и мыслью и словом, сложность которой не разглядел никто до него

- о том, эгоцентризм ли определяет свойства мышления и речи ребёнка

- Впервые утвердил, что «ребёнок — это не маленький взрослый» -> в онтогенезе происходит качественное развитие мышления (ИДЕЯ РАЗВИТИЯ)

- Позитивный взгляд на сущность ребёнка (как мышление ребёнка отличается от взрослого, а не чего у мышления ребёнка нет)

- Основывается на Дюркгейме (сознание развивается путём усвоения коллективных представлений), Фрейде (принцип удовольствия врождён; антагонизм между миром ребёнка и миром людей), Леви-Брюле (мышление отсталых народов качественно отличается от цивилизованного)

- Изначально мышление ребёнка аутистично и стремится к удовлетворению потребностей

- Критика: нельзя противопоставлять стремление к удовлетворению потребностей (аутизм) и адаптацию к среде (разум), ведь потребности удовлетворяются путём адаптации к действительности – они едины.

- Под влиянием общества мышление ребёнка становится эгоцентричным, и это объясняет все особенности детского мышления:

- синкретизм

- неспособность поставить себя на место другого человека (тест «2 горы»)

- явления рассматриваются только через отношение к самому себе

- связывании «всего со всем» без оснований

- Эгоцентрическое мышление – промежуточный этап между аутистическим (ненаправленным) и рациональным (направленным и логичным) мышлением (мысль уже старается приспособиться к действительности, но ещё не сообщаема как таковая)