Требования к ответам выпускников на экзамене

1. Умение устанавливать связь вопросов билета со всей системой учебного предмета, место данного вопроса в системе проблем данной науки, что предшествует этому вопросу, что (какие проблемы) из него вытекают.

2. Осмысленность ответа (глубина осознания материала и мера самостоятельности, раскрытие связей, понятий, факторов, относящихся к проблеме, умение собрать разрозненные данные из учебника, другой литературы в одно целое, относящееся к вопросу).

3. Полнота ответа (ответ должен полностью раскрыть содержание вопроса, пояснение теоретических положений примерами).

4. Точность ответа (соответствие ответа действительному содержанию научных знаний по проблеме, степень изученности).

5. Организация речи (логичность, ясность, выразительность ответа, стилистическая и грамматическая правильность).

ТЕМА 1. Педагогика как наука. Задачи, объект и предмет,особенности педагогической науки.

Общее понятие о педагогике как науке. Воспитание как общественное явление. Его связь с общественными явлениями: производственными силами, экономическим базисом, формами общественного сознания (идеологией, политикой, моралью, правом, наукой, искусством, религией).

Предмет и объект педагогики. Источники развития педагогической науки. История становления. Ведущая функция и задачи.

Система педагогических наук: общая педагогика, возрастная педагогика (дошкольная, педагогика школы, и др.), специальная педагогика (сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика и др.), методики, история педагогики и пр. Расширение границ и отраслей педагогической науки: социальная педагогика, коррекционная педагогика, этнопедагогика, аутопедагогика, нейропедагогика и др. Связь педагогики с другими науками: с философией, социологией, анатомией, физиологией, медициной и гигиеной, этикой, эстетикой, культурологией, кибернетикой, экономикой.

Основные педагогические категории: воспитание, обучение, образование, педагогический процесс и др.