2015-04-08
945
Демонстрационный материал является раздаточным Используются объемные предметы, игрушки, кубики, шарики строительный материал, вкладыши, пирамидки с тремя колечками, матрешки двух-, трехместные, палочки с наборными шариками, музыкальные инструменты и др.
Методика обучения
Вначале занятия по математике проводятся в форме дидактической игры, затем дидактическая игра является одной из частей занятия. В дошкольных учреждениях общего вида в начале года во 2-й младшей группе дети делятся по подгруппам по уровню развития, затем занятия проводятся со всей группой. В специализированных детских садах деление по подгруппам на математических занятиях идет на всех годах обучения.
Так как мышление у детей наглядно-действенное, каждое слово воспитателя сопровождается показом, а любое действие сопровождается словом. Ребенок обязательно должен каждый объект взять в руки, рассмотреть его, подействовать с ним, многократно проговорить нужные термины (повторить за воспитателем или ответить на вопрос).
|
|
|
Фрагмент игры «Мячики»
Наглядный материал: большие синие мячи, маленькие красные мячи, корзина, коробка.
Организация: подгруппа детей (или один ребенок) и воспитатель сидят на ковре, вокруг лежат много мячей.
| Номер программной задачи | Речь воспитателя | Речь детей |
| — Возьми один мяч | ||
| — Какой он? Погладь его | — Маленький, красный, гладкий | |
| — Что с ним можно делать? | — Покатать, поиграть | |
| — Покатай, поиграй | ||
| — Возьми еще один мяч, другой | ||
| — Расскажи о нем | — Большой, синий, гладкий | |
| — Дай мне один мяч | ||
| 1.2 | — Сколько у тебя мячей? | — Один мяч |
| 1,2 | — А у меня сколько мячей? | — Один мяч |
| 2,3 | — По скольку у нас мячей? | — По одному мячу |
| 2,3 | — Собери все красные мячи в коробку | — Один мяч, один мяч,... |
| — Сколько мячей в коробке? | — Много мячей | |
| — А у тебя в руках сколько мячей? | — Ни одного мяча | |
| 2,3 | — Собери все синие мячи в корзину | — Один мяч, один мяч,... |
| Номер программной задачи | Речь воспитателя | Речь детей |
| — Сколько мячей в корзине? | — Много мячей | |
| — Ав коробке? | — Много мячей | |
| 2,3 | — По скольку синих и красных мячей? | — Синих и красных мячей по многу |
| — Дай мне несколько красных мячей | ||
| — Сколько красных мячей осталось в коробке? | — Мало мячей. Немного мячей | |
| 2,4(а) | — Где больше мячей: в коробке или в корзине? | — В корзине мячей больше, чем в коробке |
| 2,4(а) | — Где меньше мячей? | — В коробке мячей меньше, чем в корзине |
