Изучение индивидуально-психологических особенностей военнослужащих и поступающего пополнения осуществляется в целях индивидуализации учебно-воспитательного процесса, повышения эффективности учебно-боевой и служебной деятельности, рационального комплектования воинских подразделений, формирования кадрового резерва, оптимизации процесса адаптации военнослужащих к условиям военной службы, профилактики нервно-психических срывов и суицидального поведения и предполагает решение следующих задач:
Ø оценка степени профессиональной пригодности человека, поступающего (призываемого) на военную службу;
Ø определение уровня психологической готовности военнослужащих к учебно-боевой деятельности;
Ø выявление лиц с низким уровнем нервно-психической устойчивости, склонных к различным формам девиантного поведения;
Ø оценка психологических качеств должностных лиц и военнослужащих на предмет их соответствия должности или возможности обучения в военном вузе;
|
|
Ø определение уровня психофизической надежности лиц, заступающих на боевое дежурство, допущенных к выполнению задач, требующих особой ответственности и длительного автономного функционирования;
Ø выявление психологических факторов и причин, способствовавших совершению проступков, происшествий, аварий;
Ø выявление психологических причин затруднений и проблем, возникающих в профессиональной деятельности и личной жизни у конкретного военнослужащего.
Выделяется ряд самостоятельных этапов в деятельности по психологическому изучению военнослужащих.
1. Профессиональный психологический отбор представляет собой систему мероприятий и средств, обеспечивающих прогностическую оценку взаимосоответствия человека и профессии, выбор на этой основе из группы гражданских людей наиболее соответствующих по своим качествам определенной военной специальности и предупреждение поступления человека на контрактную службу, к которой он не способен по возрасту, состоянию здоровья, образованию и психологическим качествам.
По решаемым задачам различают медицинский, физиологический, педагогический и психологический виды отбора.
Основными задачами профессионального психологического отбора (ППО) являются:
1) оценка психологических качеств и свойств личности, необходимых для успешного обучения в военном вузе и осуществления конкретного вида воинской деятельности, выявление лиц с нервно-психической неустойчивостью;
2) вынесение итогового заключения о профессиональной пригодности кандидата, отбор кандидатов для поступления в военно-учебные заведения, подготовки сержантов и старшин, а также рациональное распределение по профилям подготовки, воинским должностям и подразделениям.
|
|
Исполнительные органы в системе ППО создаются в воинских частях и соединениях, вузах и военкоматах. Это могут быть как штатные группы ППО призывных и приемных комиссий, так и нештатные группы, формируемые за счет включения в их состав различных должностных лиц. В состав нештатной группы профотбора воинской части, как правило, входят:
Ø начальник группы — заместитель командира воинской части по воспитательной работе;
Ø заместитель начальника группы — психолог воинской части;
Ø помощники начальника группы — наиболее подготовленные офицеры органов воспитательной работы, строевого отделения, медицинской службы воинской части;
Ø технические работники (сержанты, солдаты).
Психологическое обследование |
Социально-психологическое изучение |
Оценка общих способностей |
Оценка специальных способностей |
Общее интеллек- туальное развитие |
Адаптационный потенциал личности |
Оценка военно-профессиональной направленности, социальных и нравственных качеств |
Профессиональный психологический отбор |
Психологическое обследование предполагает оценку общих и специальных способностей человека. Требования к общим и специальным способностям определяются спецификой профессиональной деятельности (специальности) и/или профилем вуза.
Социально-психологическое изучение предполагает анализ условий воспитания и развития личности, основных мотивов, изучение общей военно-профессиональной направленности, оценку социальных, нравственных качеств личности, организаторских способностей и особенностей общения и поведения в коллективе, а также образовательной и профессиональной подготовленности.
Решаемые задачи | Субъекты | Место | Периодичность | |
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА | ||||
1. Профессио- | Определение уров- | Группа ППО при- | Военный | При поступлении |
нальный | ня профессиональ- | зывной комиссии | комиссариат | на военную службу |
психологиче- | ной пригодности | и в вуз | ||
ский отбор | человека к прохождению военной службы по определенной специальности | |||
2. Первичное | Получение первич- | Должностные лица, | Пункт приема мо- | По прибытии воен- |
изучение | ной информации о личности военнослужащего (оценка психического здоровья, адаптационного потенциала). Выявление лиц с низким уровнем психологической устойчивости | психолог | лодого пополнения | нослужащего в в/часть в течение первого месяца |
3. Углубленное | Целостное изучение | Психолог, меди- | Кабинет для психо- | При самостоятель- |
изучение | личности в/с и выяв- | цинский работник | логического кон- | ном обращении в/с |
ление конкретных индивидуально-психологических особенностей, являющихся причиной кризисных состояний | сультирования | к психологу. При направлении в/с должностными лицами к психологу в/ч | ||
4. Последующее | Определение уровня | Командиры, | В подразделении, | В процессе повсед- |
изучение | психологической | офицеры органов | на занятиях, | невной жизнедея- |
готовности в/с | воспитательной | в карауле | тельности в тече- | |
к учебно-боевой и служебной деятельности. Подбор кандидатов на должности младших командиров. | работы,психолог | ние всего периода службы |
Социально-психологическое изучение военнослужащих и воинских коллективов организуется и проводится психологом воинской части совместно с офицерами подразделений и включает в себя оценку:
Ø уровня развития воинского коллектива;
Ø психологической совместимости и сплоченности военнослужащих;
|
|
Ø морально-психологического климата (межличностных отношений, группового мнения и
настроения, удовлетворенности военнослужащих от пребывания в данном коллективе);
Ø стиля управленческой деятельности командиров и должностных лиц.
Изучение социально-психологических процессов и явлений в воинских коллективах проводится в плановом порядке, а также по указанию командира части, его заместителя по воспитательной работе, а также, по мере необходимости, по запросам командиров подразделений, где имеют место внутригрупповая напряженность, частые межличностные конфликты и т. п.
По результатам профессионального психологического отбора выносится одно из следующих заключений:
а) рекомендуется в первую очередь (или 1-я категория);
Граждане, отнесённые к этой категории, по уровню развития профессионально важных качеств полностью соответствуют требованиям данной воинской должности, что позволяет им в установленные сроки овладеть военно-учётной специальностью, иметь по результатам инспекторских, итоговых, контрольных проверок и выпускных экзаменов преимущественно отличные оценки, получить классную квалификацию.
б) рекомендуется (2-я категория);
Граждане, отнесённые к этой категории, по уровню развития профессионально важных качеств в основном соответствуют требованиям данной воинской должности, что позволяет им в установленные сроки овладеть военно-учётной специальностью, иметь по результатам инспекторских, итоговых, контрольных проверок и выпускных экзаменов преимущественно хорошие оценки.
в) рекомендуется условно (3-я категория);
Граждане, отнесённые к этой категории, по уровню развития профессионально важных качеств минимально соответствуют требованиям данной воинской должности, с трудом овладевают военно-учётной специальностью в установленные сроки, имеют по результатам инспекторских, итоговых, контрольных проверок и выпускных экзаменов преимущественно удовлетворительные оценки. Допускаются к обучению или профессиональной деятельности при недостатке кандидатов 1 й и 2 й категории.
|
|
г) не рекомендуется (4-я категория).
Граждане, отнесённые к этой категории, по уровню развития профессионально важных качеств не соответствуют требованиям данной воинской должности.
С учетом заключения группы ППО, результатов оценки военно-профессиональной подготовленности и оценки физических качеств комиссии принимают решение:
Ø приемная комиссия — о возможности обучения кандидата в военном учебном заведении;
Ø призывная комиссия — об общем уровне профессиональной пригодности и возможности прохождения службы по соответствующей специальности.
Содержание и результаты работы по психологическому изучению граждан, принимаемых на военную службу, отражаются в следующих документах, направляемых в воинские части:
1) личное дело (содержит учетные карты призывника, справку об образовании, справку о семейном положении, справку с места учебы, работы и территориальных органов профориентации, характеристику с места учебы или работы, лист изучения призывника, сообщения органов внутренних дел о привлечении к уголовной ответственности, регистрационные листы с результатами выполнения методик универсального набора психодиагностических тестов);
2) карта профессионального психологического отбора (содержит сведения о профпригодности к подготовке и службе на воинских должностях и решение о предназначении, вынесенное призывной комиссией).
2. Психологическое изучение пополнения в воинской части. После проведения профессионального психологического отбора работа по психологическому изучению военнослужащих и воинских коллективов проводится непосредственно в воинской части.
Первичное изучение личного состава проводится на пункте приема пополнения всеми должностными лицами в целях получения первичной информации о военнослужащих, оценки адаптационных возможностей и выявления лиц с признаками нервно-психической неустойчивости, склонностью к различным формам девиантного поведения. Такое изучение должно учитывать результаты ППО, полученные из военных комиссариатов и в процессе следования пополнения к месту дислокации воинской части.
Особая роль в изучении пополнения принадлежит нештатной группе ППО, в которую обязательно входит психолог. Состав нештатной группы ППО определяется приказом командира полка на год и зависит от ожидаемой численности пополнения, особенностей и объема задач по изучению прибывающей молодежи.
По итогам изучения прибывшего пополнения начальник нештатной группы ППО представляет командиру:
Ø заключение о профессиональной пригодности и рациональном распределении прибывшего пополнения (при этом может быть определено понижение или повышение профессиональной пригодности на одну ступень);
Ø список военнослужащих с нервно-психической неустойчивостью и рекомендации командирам подразделений и их заместителям по воспитательной работе относительно проведения с ними индивидуальной работы.
Под нервно-психической неустойчивостью (НПН) понимают склонность к срывам нервной системы при значительных физических и психических нагрузках.
Организация работы по выявлению военнослужащих с признаками НПН должна предусматривать плановые мероприятия как в период прибытия молодого пополнения в часть, дальнейшей их адаптации к военной службе (первые 3-5 месяцев), так и в период последующего прохождения военной службы.
С прибытием молодого пополнения в часть психолог проводит инструктивно-методическое занятие с должностными лицами пункта приема молодого пополнения и офицерами подразделений. На этом занятии он в доступной форме рассказывает о сущности и признаках проявления НПН в общении, поведении, деятельности, внешнем виде военнослужащих, а также указывает, на что надо обратить внимание при изучении документов, наблюдении и в процессе беседы с прибывшим пополнением.
В результате изучения документов могут быть получены косвенные признаки нервно-психической неустойчивости: психические заболевания у родителей и близких родственников; перенесенные травмы и инфекционные заболевания головного мозга; наблюдение в психоневрологическом диспансере; ночное недержание мочи; воспитание в неблагополучной семье; отсутствие одного из родителей; наличие отсрочки от призыва по состоянию здоровья; приводы в милицию; трудности в обучении и освоении профессии; вовлечение в антисоциальные группы; сложные отношения с товарищами; низкая общественная активность; узость и несоответствие возрасту интересов и увлечений; вспыльчивость; раздражительность; неустойчивость настроения; обидчивость; замкнутость; безынициативность; излишняя принципиальность; слабоволие; раннее пристрастие к алкоголю, курению, употреблению наркосодержащих препаратов.
При наличии 1-2 признаков военнослужащий заслуживает более пристального внимания и наблюдения, а при наличии 3-5 признаков заносится в списки для более глубокого обследования психологом части (Перечень признаков смотри в приложении к занятию).
Наблюдение за поведением военнослужащих в повседневной обстановке должно быть направлено на выявление лиц, склонных к замкнутости, уединению, стеснительных, нерешительных, робких, плаксивых или, наоборот, конфликтных, вступающих в пререкания, отказывающихся выполнять приказы, нарушающих распорядок, развязных в поведении. При наличии даже одного такого признака, устойчиво проявляющегося в процессе всего наблюдения, особенно у лиц, уже имевших по результатам изучения документов 1-2 косвенных признака НПН, военнослужащий заносится в список для углубленного изучения психологом части.
К наблюдению в целях получения конкретных сведений об особенностях поведения представителей молодого пополнения можно привлекать и сержантский состав, предварительно проведя с ним соответствующий инструктаж.
Военнослужащие с признаками нервно-психической неустойчивости (НПН), а также отнесенные к четвертой категории профессиональной пригодности по всем классам воинских специальностей направляются на дополнительное освидетельствование к психиатру (психоневрологу) и с учетом его рекомендаций подлежат динамическому наблюдению у врача и психолога воинской части.
При этом военнослужащие с резко выраженными признаками НПН нуждаются в медицинском освидетельствовании на предмет годности к военной службе.
В отношении военнослужащих с умеренно выраженными признаками НПН принимается решение об ограниченном использовании их по отдельным специальностям либо в определенных ситуациях. Военнослужащие этой группы требуют индивидуальных психопрофилактических, коррекционных, воспитательных и организационных мер (распределение по подразделениям и специальностям).
Лица, в отношении которых по результатам ППО вынесено заключение: «Не рекомендуется к основным воинским должностям», распределяются в подразделения обслуживания.
Заполненные карты ППО хранятся в штабе (строевом отделении) вместе с учетно-послужными карточками, расставленными в алфавитном порядке и по подразделениям в течение установленных сроков военной службы по призыву. При перемещении военнослужащего, проходящего военную службу по призыву, карты пересылаются вместе с другими документами к новому месту службы.
По итогам изучения прибывшего пополнения и на основании представленных психологом данных командир воинской части подводит итоги его изучения и издает приказы:
1)о распределении прибывших военнослужащих по должностям и подразделениям;
2) о допуске военнослужащих к несению боевого дежурства, караульной службе.
Углубленное изучение проводится с учетом данных, полученных на предыдущем этапе изучения. Особое внимание уделяется работе с лицами, у которых обнаружены признаки нервно-психической неустойчивости и затрудненной адаптации к военной службе, а также с военнослужащими, самостоятельно обратившимися к психологу. При этом военнослужащих с низким уровнем НПУ психолог заносит в «Журнал динамического наблюдения за лицами с признаками нервно-психической неустойчивости» и осуществляет их психологическое сопровождение, тесно взаимодействуя с врачом части и офицерами подразделений.
Последующее изучение личного состава осуществляется офицерами подразделений, психологом в процессе повседневной жизнедеятельности и направлено на изучение отдельных качеств личности военнослужащего в интересах решения стоящих задач.