2015-04-23
476
Цель: Составление рассказа о проводах русской зимы по сюжетным многофигурным картинам и опорному плану.
Задачи:
— активизировать словарь по теме «Проводы русской зимы»; словарь антонимов;
— учить детей пониманию значений поговорок и пословиц;
— учить детей правильно согласовывать имена существительные с числительными один, три, пять в роде;
— учить детей составлять рассказы о проводах русской зимы по сюжетным многофигурным картинам и опорному плану;
— развивать произвольное внимание, логическое мышление детей.
Оборудование: сюжетные картинки и репродукции картин известных русских художников с изображениями проводов русской зимы (иллюстрации 12, 14), картинный план 8 (иллюстрация 8), специальные и призовые фишки (примерно по 30 штук), мяч, магнитно-маркерная доска.
Ход занятия
I. Речевая разминка
| Названия речевых игр и упражнений | Содержание |
| «Скажи наоборот»: | Игра с мячом. Дети стоят полукругом перед логопедом. Логопед называет словосочетание и бросает мяч кому-то из детей. Ребенок ловит мяч, называет словосочетание «наоборот» (антоним) и возвращает мяч логопеду. Игра продолжается. Например: Грустный человек. — Веселый человек. |
| «Один — три —пять» | Игра с мячом. Дети стоят полукругом перед логопедом. Логопед называет различные словосочетания и бросает мяч кому-то из детей. Ребенок ловит мяч, изменяет словосочетание по образцу и возвращает мяч логопеду. Игра продолжается. Образец: «Богатырь съел блин». «Богатырь съел один блин, три блина и пять блинов». |
Физкультминутка. На усмотрение логопеда.
|
|
|
II. Основная часть занятия
1.Объяснение значений поговорки и пословицы. Логопед объясняет детям значение поговорки «Не житье, а Масленица» и пословицы «Не все коту Масленица».
