Учебным планом изучения данной дисциплины предусмотрена самостоятельная работа студентов (изучение теоретического материала, нормативных документов, подготовка докладов и презентаций к семинарским занятиям и др.) в объеме 380 часов (11 зачетных единиц).
Цель организации самостоятельной работы по дисциплине «Гражданское право» – приобретение студентами знаний о сущности, содержании гражданского права как науки и учебной дисциплины;
· уяснение роли и места гражданского права – основной отрасли права в системе отраслей частноправового регулирования;
· выработка объективной оценки значению гражданского права в жизни государства, общества, личности, организаций разных форм собственности;
· приобретение профессиональных компетенций;
· закрепление и развитие навыков и умений осуществлять правоприменительную, правоохранительную и экспертно-консультационную деятельность.
Самостоятельная работа студентов (СРС) является важнейшим видом освоения содержания дисциплины, подготовки к практическим занятиям и к зачету, экзаменам, в том числе государственной аттестации. Сюда же относятся и самостоятельное углубленное изучение тем дисциплины. Самостоятельная работа студента представляет собой постоянно действующую систему, основу образовательного процесса.
|
|
Организация СРС ориентируется на активные методы овладения знаниями, развитие творческих способностей студентов, переход от поточного к индивидуализированному обучению, с учетом потребностей и возможностей личности.
Весь учебный процесс от начала изучения дисциплины и до ее завершения рассчитан на самостоятельную работу студента под руководством и при помощи преподавателя.
Самостоятельная работа студентов организуется в формах индивидуальных и коллективных занятий. Применяются различные виды учебных занятий, в том числе, творческие задания, тестирование, консультации.
Самостоятельная работа реализуется:
· непосредственно в процессе аудиторных занятий - на лекциях и семинарских занятиях;
· в контакте с преподавателем вне рамок расписания - на консультациях по учебным вопросам, в ходе творческих контактов, при ликвидации задолженностей, при выполнении индивидуальных заданий и т.д.;
· в электронной образовательной среде СПБУУЭ;
· в библиотеке, дома, в общежитии, на кафедре при выполнении студентом учебных и творческих задач.
Постоянный поиск новых форм и методов этой работы необходим каждому обучающемуся - как начинающему, так и имеющему определенный опыт.
Самостоятельная работа студентов предполагает следующие виды отчетности:
|
|
· подготовку и написание докладов, сообщений и других письменных работ на заданные темы,
· выполнение домашних заданий разнообразного характера;
· поиск и отбор информации по отдельным разделам дисциплины в сети Интернет;
· работу с нормативными документами, их конспектирование;
· текущее и итоговое тестирование.
Пакет заданий для самостоятельной работы выдается в начале семестра, определяются предельные сроки их выполнения и сдачи. Задания для самостоятельной работы состоят из обязательной и факультативной частей, порогового и продвинутого уровня. Составной частью СРС является подготовка к промежуточной аттестации (зачету).
Для самостоятельного изучения отводятся темы, хорошо разработанные в учебных пособиях, научных монографиях и не могут представлять особенных трудностей при изучении. Важной составляющей самостоятельной работы является подготовка к семинарским занятиям, в том числе в формах:
· реферата;
· сообщения;
· письменного домашнего задания.
Реферат требует глубокого изучения первоисточников, умения связывать их теоретические положения с современностью, проводить глубокий анализ, делать практические выводы, наконец, учит вести дискуссии. Реферат, становится плодом коллективного творчества, когда идеи не только формулируются автором, но и обсуждаются аудиторией.
Для эффективной организации СРС необходимо:
последовательное усложнение и увеличение объема СРС, переход от простых к более сложным формам (выступление на семинарском занятии, текущее тестирование, доклад по теме практического (ролевого) занятия, представления материалов для участия в работе круглого стола и т.д).
постоянное повышение творческого характера выполняемых работ, активное включение в них элементов научного исследования, усиление их самостоятельного характера;
систематическое управление самостоятельной работой, осуществление продуманной системы контроля и помощи студентам на всех этапах обучения.