2015-05-18
244
(Б. А. Вяткин, 1974)
| № п/п | ||||||||||
| 0,20 | 0,31 | -0,20 | 0,25 | -0,30 | 0,01 | 0,39* | 0,10 | 0,08 | ||
| 0,18 | 0,05 | 0,02 | 0,05 | 0,45* | 0,29 | 0,08 | -0,06 | |||
| -0,06 | 0,26 | -0,19 | 0,09 | 0,47* | 0,21 | -0,45* | ||||
| 0,37* | 0,38* | -0,09 | 0,05 | 0,17 | -0,28 | |||||
| -0,30 | -0,12 | 0,42* | 0,23 | -0,12 | ||||||
| 0,23 | 0,01 | 0,21 | 0,41* | |||||||
| 0,03 | -0,33 | -0,22 | ||||||||
| 0,59* | -0,28 | |||||||||
| 0,38* | ||||||||||
* — значимые коэффициенты корреляций.
Обращает на себя внимание наличие положительной и достоверной корреляции между показателями тревожности (1), импульсивности (3) и результатом спортсменок в условиях тренировки (8). Видимо, определенные стороны деятельности спортсменок, обусловленные этими свойствами, положительно влияют на продуктивность деятельности в данных условиях. Особый интерес представляет значимая положительная корреляция между показателями силы мотивации (4) и уровня стресса по данным тремора (6) и самоотчета (5), поскольку подтверждается факт повышения нервно-психического напряжения под влиянием усиления активности мотивации.
В результате факторного анализа было выделено 2 значимых фактора (табл. 13).
Таблица 13
Итоговые данные факторного анализа (Б. А. Вяткин, 1974)
| Переменные | Факторы | |
| ІІ | ||
| 0,396 | 0,154 | |
| 0,581 | 0,663 | |
| 0,411 | —0,693 | |
| —0,458 | 0,665 | |
| 0,324 | 0,102 | |
| 0,269 | —0,168 | |
| 0,340 | 0,624 | |
| 0,160 | 0,281 | |
| 0,655 | 0,143 | |
| 0,301 | —0,559 |
Как видно из таблицы, в первый фактор вошли показатели свойств темперамента, силы мотивации (с отрицательным знаком) и результаты спортсменок в соревновании. Очевидно, что только при малой активности мотивации и, следовательно, при низком уровне стресса лица тревожные, эмоционально возбудимые и импульсивные показывают достаточно высокие результаты в соревнованиях. Во второй фактор вошли показатели эмоциональной возбудимости, неимпульсивности, активности мотивации, стресса и ухудшения результатов спортсменок в соревнованиях по сравнению с тренировкой. Это значит, что высокая эмоциональная возбудимость и импульсивность при высоком уровне стресса отрицательно влияют на уровень достижений спортсменок, ухудшая их тренировочные результаты.
Прямое сравнение результатов спортсменок, выступавших в первенстве РСФСР по художественной гимнастике (Пермь, 1974 г.), с результатами, показанными ими в условиях тренировки, показывает, что ухудшение или улучшение тренировочных результатов в соревнованиях при одном и том же уровне стресса обусловлено индивидуальными различиями в свойствах темперамента (табл. 14).
Таблица 14
