1. Ананьев Б. Г. Строение характера // Психология индивидуальных
различий. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. - М.: Изд. Моск. унив., 1982. - С. 172-178.
2. Асмолов А. Г. Психология личности: Принципы общепсихологичес-
кого анализа. — М.: Смысл, 2001. — С. 375-382.
3. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. —
М.: ЧеРо, 1996. - С. 267-291.
4. Тнатенко П. І. Український національний характер. — К.: «ДОК-К»,
1997.-116 с.
5. Психология и психоанализ характера. Хрестоматия по психологии
и типологии характеров / Ред.-сост. Д. Я. Райгородский. — Самара: Издательский Дом «БАХРАХ». - 1997. С. 3-22, 55-114, 422-493, 604-610.
Здібності
7.1. Поняття про здібності та їхню природу.
7.2. Види здібностей:
7.2.1. Загальні здібності;
7.2.2. Спеціальні здібності.
7.3. Особливості особистості обдарованої людини.
7.4. Організація навчання та виховання обдарованої молоді:
7.4.1. Принципи та стратегії навчання;
7.4.2. Концептуальні моделі навчання обдарованих;
7.4.3. Сучасні технології навчання обдарованих;
7.4.4. Педагог для обдарованих.
|
|
7.1. Поняття про здібності та їхню природу
Проблема здібностей виникла декілька століть тому. Незважаючи на зміну соціально-історичних умов, вона й досі залишається актуальною і з теоретичного, і з практичного погляду. Це зумовлено тим, що потенціал обдарованості є найміцнішим ресурсом духовного поступу й матеріального розвитку країни. Як і будь-який ресурс, його слід вчасно виявити і розумно використати.
У XX ст. у багатьох державах було сформовано політику щодо пошуку та виховання обдарованих дітей та молоді, а також створено умови, які б усіляко сприяли їхньому розвиткові. Одна з перших програм почала діяти в Японії ще на початку XX ст. З середини XX ст. такі програми були розроблені в США і Європі. З 1988 р. діє «Євроталант» — комітет європейських країн з освіти інтелектуально розвинених, обдарованих і талановитих дітей та підлітків. У 1991 р. в Україні було прийнято комплексну програму пошуку, навчання і виховання обдарованих дітей «Творча обдарованість», однак внаслідок кризової ситуації у країні не було до кінця реалізовано. У 2001 р. вийшов Указ президента «Про програму роботи з обдарованою молоддю на 2001-2005 p.». Він передбачав науково-методичне забезпечення роботи; систему пошуку обдаро-ваной молоді; їхнє навчання, виховання та розвиток; забезпечення соціально-правових гарантій. Усі ці заходи вживають для підтримки і розвитку здібностей людини.
Розділ II