Билет 19 Понятие способностей в психологии. Анатомо-физиологические основы способностей

К структуре личности в качестве ее компонента многие авторы относят еще и способности.

Способности характеризуют различия между людьми по уровню выполнения деятельности.

В зарубежной литературе акцент ставится либо на достижения (часто отождествляются достижения и способности), либо на задатки.

1. Способности свобятся к достижениям.

Способность = успех/«цена».

НО: Влияют еще и др. факторы (в т.ч. характер).

=> способности ¹ достижения (не тождество).

«–» зарубежной психологии – недостаток теории.

2. Отождествление способностей и задатков.

Не все способности наследуются. 95% определяется средой.

Отечественная психология.

Существует 2 направления:

1. Личностно-деятельностный подход.

(Ананьев, Артемьева, Ковалев, Мясищев, Платонов, Рубинштейн, Мерлин, и т.д.).

Способности – свойства личности, но не все, а только те, которые обеспечивают успешность выполнения деятельности.

(акцент – на психологическую составляющую способностей).

2. Функционально-генетический подход.

(Голубева, Ильин, Климов, Лейтес, Шадриков, и т.д.).

Способности – психические функции и процессы, которые складываются под влиянием генотипа и развиваются в процессе деятельности.

(акцент – биологические, физиологические характеристики, на задатках).

Оба подхода взаимосвязаны. Не противоречат др. др. Дают разный угол зрения.

(1) – более характерен для общей психологии.

(2) – для дифференциальной психологии.

Личностно-деятельностный подход.

Теплов.

Способности – это индивидуально-психологические особенности, которые обеспечивают успех в выполнении деятельности и не сводятся к приобретенным ЗУНам, но могут их включать, и облегчают их усвоение (овладение ЗУН).

Из этого определения возникают проблемы/вопросы:

1. Соотношение способности и деятельности.

2. Соотношение способности и личности.

3. Соотношение способности и опыта.

4. Способности и задатки (как соотносятся, как переходят из одного в др., как развиваются).