Принципы и основные направления модернизации художественного образования в Пермском крае
Обоснование документа
Художественное образование в современном мире
Принципы современного художественного образования: диалог культур, личная практика, междисциплинарность
Социально-экономическое развитие региона и три главные причины поддерживать художественное образование
Ситуация в Пермском крае
Приоритетные направления деятельности
Модернизация существующей сети
Создание институций и культурных учреждений нового типа
Общее эстетическое развитие и образование детей до 18 лет
Выявление и поддержка одаренных детей
Поддержка педагогов и творческих профессионалов, работающих с детьми
Ожидаемые результаты, критерии и механизмы отбора, процедура реализации конкретных программ-флагманов
Приложение 1. План-график работ по внедрению основных направлений модернизации художественного образования
Приложение 2. Проекты-флагманы
Обоснование документа
Разработка настоящего документа явилась первым этапом работы, цель которой – модернизация художественного образования в Пермском крае. Документ определяет основные принципы актуальной политики в сфере художественного образования и намечает ее приоритетные зоны.
Практический характер документа выражается в выработке ориентиров для Министерства культуры и массовых коммуникаций Пермского края при поддержке проектных направлений и конкретных проектов. Одновременно документ призван обозначить те перспективы, дефициты и лакуны, которые нуждаются в дальнейшей проработке на следующих этапах модернизации художественного образования в крае.
Цели документа: сформулировать принципы современного художественного образования, которые будут приняты в Пермском крае, и наметить систему конкретных мер в кратко- и среднесрочной перспективе (приоритетные направления деятельности, проекты).
Задачи документа:
– сформулировать основные направления деятельности и критерии для отбора проектов, которые будут поддержаны Министерством образования Пермского края, Министерством культуры, молодежной политики и массовых коммуникаций Пермского края и другими краевыми институциями;
– сформулировать основные направления для модернизации сети учреждений, проблемы и вызовы, в том числе в законодательном поле и в поле межведомственного взаимодействия;
– сформировать пул конкретных проектов, которые будут поддержаны на стартовом этапе работы.
В основе документа:
– Концепция художественного образования в Российской Федерации, утвержденная 26 ноября 2001 года, адаптированная в соответствии с особенностями и потребностями региона;
– «Пермский проект»: Концепция культурной политики Пермского края.