Показатели
(оцениваемые
параметры)
| Критерии
| Степень выраженности оцениваемого качества
| Оценка
|
|
1. Теоретическая подготовка воспитанника
|
|
1.1. Теоретические знания
| Соответствие теоретических знании
ребенка программным требованиям
| Недостаточный уровень
Воспитанник овладел менее чем ½ объема знаний, умений и навыков, предусмотренных программой.
| ¤
|
|
Средний уровень
Объем усвоенных знаний составляет более ½
| ☻
|
|
Достаточный уровень
Воспитанник освоил практически весь объем знаний, предусмотренных программой за конкретный период.
| ☺
|
|
Оптимальный уровень
Воспитанник полностью овладел знаниями, умениями и навыками, заложенными в программе, имеет высокие достижения (дипломы, грамоты различного уровня)
| ☼
|
|
1.2. Владение специальной терминологией
| Осмысленность и
правильность использования специальной терминологии
| Недостаточный уровень
Воспитанник избегает употреблять специальные термины.
| ¤
|
|
Средний уровень
Воспитанник сочетает специальную терминологию с бытовой.
| ☻
|
|
Достаточный уровень
Специальные термины употребляет осознанно.
| ☺
|
|
Оптимальный уровень
Специальные термины употребляет осознанно и в полном соответствии с их содержанием.
| ☼
|
|
2. Практическая подготовка воспитанника
|
|
2.1. Практические умения и навыки, предусмотренные программой
| Соответствие практических умений и навыков программным требованиям
| Недостаточный уровень
Воспитанник овладел менее чем ½ предусмотренных умений и навыков.
| ¤
|
|
Средний уровень
Объем усвоенных умений и навыков составляет более ½ .
| ☻
|
|
Достаточный уровень
Воспитанник овладел практически всеми умениями и навыками, предусмотренными программой за конкретный период.
| ☺
|
|
Оптимальный уровень
Воспитанник полностью овладел знаниями, умениями и навыками, заложенными в программе, имеет высокие достижения (дипломы, грамоты различного уровня).
| ☼
|
|
2.2. Владение различными художественными материалами и инструментами
| Отсутствие затруднений в использовании материалов и инструментов
| Недостаточный уровень
Воспитанник испытывает серьезные затруднения в выборе художественных материалов и инструментов, в их использовании.
| ¤
|
|
Средний уровень
Работает с различными материалами инструментами с помощью педагога.
| ☻
|
|
Достаточный уровень
Работает различными материалами и инструментами самостоятельно, не
испытывает особых трудностей.
| ☺
|
|
Оптимальный уровень
Работает различными материалами и инструментами самостоятельно, не
испытывая трудностей.
| ☼
|
|
2.3. Творческие навыки
| Креативность в выполнении практических заданий
| Недостаточный уровень
Креативность в работах отсутствует.
| ¤
|
Средний уровень
В работах проявляется начальный (элементарный) уровень развития креативности. Воспитанник в состоянии выполнять лишь простейшие практические задания педагога.
| ☻
|
Достаточный уровень
Работы выполняются на репродуктивном уровне. Воспитанник выполняет в основном задания на основе образца.
| ☺
|
Оптимальный уровень
Творческий уровень. Выполняет практические задания с элементами творчества
| ☼
|
2.4. Развитие
воображения
|
| Недостаточный уровень
Проявления творческого воображения практически незаметны.
| ¤
|
Средний уровень. Проявляет творческое воображение в случае, если педагог оказывают соответствующую помощь.
| ☻
|
Достаточный уровень. Способен к выполнению творческих заданий самостоятельно.
| ☺
|
Оптимальный уровень
Проявляет воображение при выполнении всех творческих заданий.
| ☼
|
3. Общеучебные умения и навыки воспитанника
|
|
3.1. Учебно-коммуникативные умения: умение слушать и слышать педагога
| Адекватность восприятия информации, идущей от педагога
| Недостаточный уровень.
Воспитанник испытывает затруднения при работе, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога.
| ¤
|
Средний уровень. Умеет слушать и выполняет задания, данные педагогом. Обращается за помощью при необходимости.
| ☻
|
Достаточный уровень.
Большую часть заданий выполняет самостоятельно.
| ☺
|
Оптимальный уровень.
Работает самостоятельно.
| ☼
|
3.2.Умение организовать свое рабочее место
| Способность самостоятельно готовить свое рабочее место к деятельности и убирать его за собой
| Недостаточный уровень.
Воспитанник испытывает затруднения в организации своей деятельности и рабочего места, нуждается в постоянной помощи и контроле педагога. Освоил менее чем ½ правил техники безопасности.
| ¤
|
Средний уровень. Умеет организовать свою деятельность при помощи педагога. Освоил более ½ правил техники безопасности.
| ☻
|
Достаточный уровень.
Самостоятельно может подготовиться к выполнению различных заданий. Знает и выполняет основные правила техники безопасности.
| ☺
|
Оптимальный уровень.
Самостоятельно готовится ко всем занятиям.
Строго соблюдает правила техники безопасности, следит за соблюдением техники безопасности другими воспитанниками.
| ☼
|