2017-10-31
474
Іноземні мови
Класи
Загальноосвітніх навчальних закладів
АНГЛІЙСЬКА МОВА, 1 КЛАС
| Сфера спілку-вання | Тематика ситуативного спілкування | Мовленнєві функції | Засоби вираження | Лінгвістична компетенція | Соціо-культурна компетенція | Загальнонав-чальна компетенція | ||
| лексична | граматична | фонетична | ||||||
| Особистісна Публічна Освітня | Я, моя сім’я і друзі Дозвілля(іграшки) Природа (Тварини) Свята і традиції (Свята. Вітання) Школа (Шкільне приладдя) | - привітатися; - попрощатися; - представити себе / когось; - називати щось / когось; - виконувати прості інструкції; - подякувати; - вітати зі святом; | Hello! I am… My name is … How old are you? How old is he / she? It is a … I have got … Open…/Close.../Take…/ Give me …. Stand up. Sit down. Thank you. I can … Happy birthday! Merry Christmas! Happy New Year! Good morning. Good night. Goodbye. | Числа 1 – 10. Члени родини Кольори Іграшки Тварини Дії Шкільне приладдя. | Граматичні структури засвоюються імпліцитно (шляхом сприймання мовленнєвих зразків у комунікативних ситуаціях). Мовна компетенція (граматична правильність мовлення) формується за рахунок багаторазового вживання мовленнєвих структур. Іменник: множина іменників (закінчення –s; -es). Дієслово: to be, have got; can; Прикметники, що вказують на розмір і колір. Займенник: вказівні (this), особові (I, we, you, they), присвійні (my, your, his, her). Числівник: кількісний (1 – 10). | Дотримання апроксимова-ної вимови з урахуванням особливостей англійської мови під час промовляння слів і виразів. | - обирати і вживати відповідні до ситуації спілкування привітання; - обирати і вживати відповідні до ситуації спілкування ввічливі слова і фрази; - розуміти особливості привітань зі святом і вживати їх відповідно до ситуації спілкування; | - стежити за презентованою інформацією; - розуміти і відтворювати мовленнєві зразки наслідуючи вчителя; - розуміти і виконувати прості інструкції вчителя; - співпрацювати у парі / групі |
|
|
|
МОВЛЕННЄВА КОМПЕТЕНЦІЯ
На кінець 1-го класу учні:
| Аудіювання | Говоріння | Читання | Письмо | |
| Монологічне | Діалогічне | |||
| - розрізняють (на слух) вивчені слова і фрази; - сприймають на слух і виконують прості інструкції; - розуміють короткі елементарні повідомлення підтримані невербальними опорами (малюнками, жестами тощо) в межах тематики спілкування. | - представляють себе, членів родини, друзів; - називають предмети; - рахують до 10; - розповідають короткі римівки та лічилки, співають дитячі пісні; - називають і описують предмети / тварин відповідно до навчальної ситуації в межах тематики програми. Обсяг висловлювання 2-3 речення. | - вітаються та прощаються; - знайомляться; - ставлять запитання, засвоєні у мовленнєвих зразках, і відповідають на запитання однокласників / вчителя; - висловлюють подяку, пробачення. Обсяг висловлювання кожного не менше 2-х реплік. | Називають букви алфавіту. Озвучують засвоєні в усному мовленні слова, словосполучення. | Пишуть літери алфавіту, відтворюють графічний образ букв, слів, словосполучень, коротких речень. |
|
|
|
НІМЕЦЬКА МОВА 1 КЛАС
| Сфера спілку-вання | Тематика ситуативного спілкування | Мовленнєві функції | Засоби вираження | Лінгвістична компетенція | Соціо-культурна компетенція | Загальнонав-чальна компетенція | ||
| лексична | граматична | фонетична | ||||||
| Особистісна Публічна Освітня | Я, моя сім’я і друзі Дозвілля (іграшки) Природа (Тварини) Свята і традиції (Свята. Вітання) Школа (Шкільне приладдя) | - привітатися; - попрощатися; - представити себе / когось; - називати щось / когось; - виконувати прості інструкції; - подякувати; - вітати зі святом; | Ich heiße … Ich bin … Jahre alt. Ist/Sind das …? Das ist ein/eine/ mein/ meine / …. Das sind … / Das sind meine … … ist/sind rot/jung/… Ich male / lese / … Er/sie/es malt / liest / … (nicht). | Числа 1 – 10. Члени родини Кольори Іграшки Тварини Дії Шкільне приладдя. | Граматичні структури засвоюються імпліцитно (шляхом сприймання мовленнєвих зразків у комунікативних ситуаціях). Мовна компетенція (граматична правильність мовлення) формується за рахунок багаторазового вживання мовленнєвих структур. Іменник: множина іменників Дієслово: Дієсловo-зв’язкa sein у Präsens. Прикметники, Коротка форма прикметників. Займенник: Особові займенники ich, er, sie, es. Присвійні займенники mein, sein, ihr. Числівник: кількісний (1 – 10). Заперечення nicht. Сполучник und. | Дотримання апроксимова-ної вимови з урахуванням особливостей німецької мови під час промовляння слів і виразів. | - обирати і вживати відповідні до ситуації спілкування привітання; - обирати і вживати відповідні до ситуації спілкування ввічливі слова і фрази; - розуміти особливості привітань зі святом і вживати їх відповідно до ситуації спілкування; | - стежити за презентованою інформацією; - розуміти і відтворювати мовленнєві зразки наслідуючи вчителя; - розуміти і виконувати прості інструкції вчителя; - співпрацю-вати у парі / групі |
ФРАНЦУЗЬКА МОВА, 1 КЛАС
| Сфера спілку-вання | Тематика ситуативного спілкування | Мовленнєві функції | Засоби вираження | Лінгвістична компетенція | Соціо-культурна компетенція | Загальнонав-чальна компетенція | ||
| лексична | граматична | фонетична | ||||||
| Особистісна Публічна Освітня | Я, моя сім’я і друзі Дозвілля (іграшки) Природа (Тварини) Свята і традиції (Свята. Вітання) Школа (Шкільне приладдя) | - привітатися; попрощатися; - представити себе / когось; - називати щось / когось; - виконувати прості інструкції; - подякувати; - вітати зі святом; | Salut! Je suis… Mon prénom est… … Bonjour! Bonne nuit! Au revoir! C’est mon... Qu’est-ce que c’est? C’est un /une … As-tu …? Oui, j’ai… Non, je n’ai pas. Ouvre/Ferme.../Prends / Donne-moi Lève-toi. Assieds-toi. Voilà. Merci Je peux … Peux-tu…? Oui, je peux./ Non, je ne peux pas. Joyeux anniversaire! Joyeux Noël! Bonne et heureuse Année! | Числа 1 – 10. Члени родини Кольори Іграшки Тварини Дії Шкільне приладдя. | Граматичні структури засвоюються імпліцитно (шляхом сприймання мовленнєвих зразків у комунікативних ситуаціях). Мовна компетенція (граматична правильність мовлення) формується за рахунок багаторазового вживання мовленнєвих структур. Іменник: множина іменників, жіночий рід (закінчення –s; -е). Дієслово: être, avoir; pouvoir; Прикметник: якісні, відносні, що вказують на розмір і колір. Займенник: особові (Je,tu, il, elle, nous, vous, ils, elles), присвійні (ma, mon, ta, ton…. Числівник: кількісний (1 – 10). | Дотримання апроксимова-ної вимови з урахуванням особливостей англійської мови під час промовляння слів і виразів. | - обирати і вживати відповідні до ситуації спілкування привітання; - обирати і вживати відповідні до ситуації спілкування ввічливі слова і фрази; - розуміти особливості привітань зі святом і вживати їх відповідно до ситуації спілкування; | - стежити за презентованою інформацією; - розуміти і відтворювати мовленнєві зразки наслідуючи вчителя; - розуміти і виконувати прості інструкції вчителя; - співпрацювати у парі / групі |
|
|
|
