Завдання до підсумкової модульної роботи 1

Умовою допуску до ПМР є проходження перевірки рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання.

І. Тестові завдання (оцінюються від 0 до 20 балів).

Перелік понять, які можуть бути включені у тестові завдання: психофізичний паралелізм, теорія взаємодії фізичних і психічних явищ, гіпотеза тотожності, спостереження, самоспостреження, фізіогномічний метод, характер, темперамент, конституція тіла, організм, локалізаційна теорія мозкової діяльності, френологія, ламаркізм, нейродинамічні властивості, психодинамічні властивості, особистість, риси особистості, п’ятифакторна модель особистості, клінічний підхід, факторний аналіз, теорія особистості.

ІІ. Теоретичні завдання (оцінюються від 0 до 30 балів).

1. Проблема особистості у психології.

2. Основні підходи у дослідженнях відмінностей особистості в історико-психологічному контексті.

3. Вирішення психофізичної проблеми у психологічній науці.

4. Методологічні засади дослідження особистості в кінці ХІХ – на початку ХХ століття.

5. Психобіологічні детермінанти розвитку особистості у докризовий період розвитку психології.

6. Характерологічні концепції розвитку особистості кінця ХІХ – початку ХХ століття.

7. Темперамент як основа формування диспозицій особистості.

8. Співвідношення характерологічних і диспозиційних компонентів у структурі особистості.

9. Темперамент як основа поведінки у концептуальних положеннях кінця ХІХ – початку ХХ століття.

10. Психобіологічні чинники особистісного розвитку в уявленнях психологів кінця ХІХ – початку ХХ століття.

11. Порівняльний аналіз класифікацій характерів Феофраста, Т. Рібо, Фр. Кейри, Ф. Полана, С. Фульє. П.Ф. Лесгафта, Б. Переса.

12. Відмінності З. Фройда і Ф. Гальтона у поглядах на проблему особистості.

13. Клінічний підхід до особистості.

14. Факторний аналіз у психологічних дослідженнях особистості.

15. Трьох- і п’ятифакторна модель особистості.

16. Адаптивне значення рис особистості.

17. Особливості використання методу інтроспекції у психологічній науці.

18. Експериментальні методи дослідження особистості в історії психології.

19. Вивчення продуктів діяльності у психологічних дослідження початку ХХ століття.

20. Анкетування як методу збору психологічних даних.

21. Тестування особистості: переваги та обмеження.

22. Фізіогномічний метод дослідження індивідуальних особливостей особистості.

23. Структура особистості у радянських концепціях особистості (С.Л. Рубінштейн, О.Г. Ковальов, В.М. Мясищев, К.К. Платонов, Б.Г. Ананьєв).

24. Структура особистості у зарубіжних концепціях особистості.

25. Вікова динаміка розвитку особистості.

26. Диспозиційна гнучкість як проблема психології особистості.

27. Біогенетичний підхід до проблеми особистості: теорія рекапітуляції С. Холла; конституційні теорії особистості Е. Кречмера та У. Шелдона; психоаналітична теорія З. Фройда.

28. Соціогенетичний підхід до проблеми особистості: поведінкова теорія А. Бандури; теорія соціально-когнітивного навчання Б. Скіннера; персоналістичний підхід (Е. Шпрангер, А. Маслоу, Г. Олпорт).

29. Психогенетичний підхід до проблеми особистості: психодинамічний підхід Е. Еріксона; когнітивний підхід (Ж. Піаже, Дж. Келлі).

 

Практичне завдання (оцінюються від 0 до 50 балів).

Оберіть суб’єкта дослідження, який має ознаки особистісної проблематики (труднощі соціальної інтеграції, амбівалентні почуття, когнітивні суперечності тощо). Проаналізуйте особистісну проблему суб’єкта з точки зору біогенетичного, соціогенетичного та психогенетичного підходів (виконується на практичному занятті).

 

Модуль 2