Формирование государства у восточных славян

Вопросы к семинару

Возникновение государства у восточных славян

Семинар 1

Введение

История Отечества

А.А. Чухина

с древнейших времён до конца XIX века

Учебно-методическое пособие

Архангельск 2012

Разработано на кафедре гуманитарных и социальных дисциплин

Северного (Арктического) федерального университета имени М.В. Ломоносова.

Рассмотрено и рекомендовано к изданию Учёным Советом

Института социально-гуманитарных и политических наук Северного (Арктического) федерального университета имени М.В. Ломоносова «28» сентября 2012 года.

Рецензенты:

Кандидат исторических наук,

начальник отдела обеспечения сохранности документов

Государственного архива Архангельской области

В.Г. Трофименко

Кандидат исторических наук

С.Ю. Овечкина

УДК 378 (073): 94 (47)

ББК 63.3 (2)

Чухина А.А.. История Отечества с древнейших времён до конца XIX века: учебно-методическое пособие / Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова. Архангельск, 2012. … с.

Учебно-методическое пособие содержит вопросы к семинарским занятиях, а также задания и упражнения по Истории Отечества с древнейших времен до конца XIX века.

Издание предназначается для преподавателей и студентов всех специальностей.

ISBN

© Северный (Арктический) федеральный университет

имени М.В. Ломоносова, 2012

© А.А. Чухина, 2012

Учебная дисциплина «История» призвана помочь студенту ориентироваться в социально-политических, экономических и культурных аспектах нашей страны и мира не только в их исторической ретроспективе, но и понимать и осмысливать современную ситуацию в России и мире.

Изучение истории способствует рациональному постижению действительности, расширению кругозора, развитию эрудиции.

Жизнь человека не ограничивается только профессиональной сферой. Нам постоянно приходится действовать в социуме: голосовать на выборах, поддерживать того или иного кандидата, выражать свою гражданскую позицию. Чтобы выбор был более осмысленным, надо знать историю подобного рода явлений, процессов, в целом историю свой страны.

И, наконец, как известно «уважение к минувшему – вот черта, отличающая образованность от дикости…». Историческое образование обладает мощным духовным и воспитательным потенциалом.

Предлагаемое пособие содержит вопросы к семинарским занятиям, а также различные практические формы освоения, закрепления и проверки изученного материала: проблемные вопросы, задания, заполнение таблиц, анализ источников, подготовку рецензий и письменных сообщений, составление схем, написание эссе.

Именно проблемные задания и упражнения призваны обеспечить более углубленное ознакомление с фактическим и концептуальным материалом изучаемого курса, с существующими проблемами, точками зрения, способствовать формированию исторического сознания как важной составляющей общей культуры личности. Работа с заданиями и упражнениями позволяет также совершенствовать и развивать не стереотипное, алгоритмичное, а творческое научное мышление.

Древняя Русь в IX – начале XII вв.

Дайте определение понятий/Охарактеризуйте явление: государство, родоплеменной строй, соседская община, вассалитет, сословие, этнос, этногенез, «военная демократия», вече, полюдье, боярство, вотчина, поместье, холоп, челядин, смерд, закуп, вервь

1.1 Охарактеризуйте исторический период Средних веков (хронологические рамки, особенности экономического уклада, социальной структуры, духовной жизни)

1.2 Какие предпосылки для образования государства сложились у восточных славян к IX веку?

1.3 Какие «суперсоюзы» племен существовали у восточных славян в VIII—IX вв., в чем заключается их роль в процессе образования государства?

1.4 Раскройте смысл норманской и антинорманской теорий происхождения древнерусского государства.

1.5 Какова роль варягов в образовании древнерусского государства?

1.6 Перечислите основные версии происхождения терминов «славяне», «Русь».