Порядок решения задач

1. По условиям задачи и данным табл.3 проводится оценка условий труда в баллах до и после внедрения мероприятий. Результаты оценки целесообразно привести в виде таблицы:

Факторы	Оценка факторов в баллах
	До внедрения мероприятий	После внедрения мероприятий
Санитарно-гигиенические: температура воздуха на рабочем месте скорость движения воздуха уровень шума   Психологический: величина нервно-психической нагрузки	5 4 4     3	2 1 3     1 (Х кор=2)

 

2. Определяется интегральная оценка условий (тяжести) труда до U _тд и после U _тп внедрения мероприятий по формуле (1).

2.1. До внедрения мероприятий:

.

2.2. Проводится корректировка оценки условий труда по фактору изменения числа важнейших объектов наблюдений.

Поскольку в 1-ю половину смены оценка изменений числа важнейших объектов равна 3, а во 2-ю половину смены – 1 баллу, то скорректированная оценка этого фактора в соответствии с формулой (2) равна:

.

Тогда, в соответствии с формулой (1), получим

.

3. Определение степени утомления по формуле (3) до У_д и после У_п внедрения мероприятий:

.

4. Определение уровня работоспособности по формуле (4) до R _д и после R _п внедрения мероприятий:

R _д = 100 – У_д = 36,72.

R _п = 100 – У_п = 64,53.

 

5. Прирост производительности труда от изменения уровня работоспособности в соответствии с формулой (5) составит

=15,15 %.

6. Прогнозирование изменения производственного травматизма при обслуживании автоматизированных линий в течение смены.

6.1. Проектируемое оборудование предназначено для использования его в рациональных условиях среды при , что соответствует первой категории тяжести труда (j = 1) и величине роста производственного травматизма равного единице (Y ₁ =1,0).

6.2. В реальных условиях эксплуатации до внедрения мероприятий возможен рост травматизма в 3,81 раза из-за 5-й категории тяжести труда:

.

6.3. После внедрения мероприятий категория тяжести труда снизится до 3-й (U _{т 3} = 38,3), что соответствует росту травматизма в 1,69 раза по сравнению с рациональными (проектируемыми) условиями труда:

.

Следует отметить, что рассматриваемый пример объединяет учет «человеческого фактора» с позиций эргономики, охраны труда и экономики. Варианты содержания подобных задач могут быть различными и предоставляются студентам в качестве упражнений на практических занятиях по дисциплине «Эргономика и основы дизайна».

Ниже представлены задачи подобные рассмотренному примеру, решение которых в соответствии с заданным вариантом (табл.6) позволит студентам приобрести необходимые практические навыки.

 

Таблица 6

 

Варианты задач

Начальная буква фамилии	Последняя цифра шифра зачетной книжки
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	0
А, К, У	1	20	21	12	13	4	5	24	25	16
Б, Л, Ф	2	19	22	11	14	3	6	23	26	15
В, М, Х	3	18	23	10	15	2	7	22	27	14
Г, Н, Ц	4	17	24	9	16	1	8	21	28	13
Д, О, Ч	5	16	25	8	17	28	9	20	1	12
Е, П, Ш	6	15	26	7	18	27	10	19	2	11
Ж, Р, Щ	7	14	27	6	19	26	11	18	3	10
З, С, Ю	8	13	28	5	20	25	12	17	4	9
И, Я	9	12	1	4	21	24	13	16	5	8
Т, Э	10	11	2	3	22	23	14	15	6	7