1. Структура организации - строение, взаиморасположение, связь составляющих частей (подразделений), которые позволяют достичь организационных целей. Организационная структура управления ДОУ представляет собой совокупность индивидуальных и коллективных субъектов, между которыми распределены полномочия и ответственность за выполнение управленческих функций, а также существует регулярность воспроизводимых связей и отношений. Организационные структуры состоят из подразделений, которые представляют собой объединение определенной части сотрудников организации по заданным критериям. В науке об управления выделяют: линейную, горизонтальную, инвариантную, матричную структуры управления
2. Линейная организационная структура управления - самая древняя исторически впервые возникла в армиях древних государств в связи с возможностью эффективного управлять ограниченным числом подчиненных. Оно строится по производственно - территориальному признаку единоначалия и полной компетенции. Положительными сторонами линейной структуры управления являются:ясность четкость подчинения;личная ответственность руководителя за все виды управления и за результат;простота, надежность и экономичность (при отсутствии дублирующих подразделений).Отрицательными - высокие требования к способностям и знаниям руководителей, которые должны принимать квалифицированные решения по любому вопросу, и их отделам по управленческой деятельности;длинный путь согласований;ориентация руководителя на решение оперативных задач в ущерб перспективным управленческим задачам в связи с большим количеством текущих дел и дефицитом рабочего времени.
3. Горизонтальная структура управления осуществляется за счет образования линейных подразделений, имеющих специфические конкретные цели. Такие подразделения в большинстве случаев называются отделами, службами, группами и т.п. Подразделения зачастую состоят из неформальных групп, их деятельность сознательно направлена и координируется для достижения общих целей организации. Например, в ДОУ это могут быть творческие, исследовательские группы.
4. Инвариантная структура управления, наиболее типичная, общая и одинаковая для всех структур. Звенья в данной структуре: уровень заведующего, заместителей заведующего, воспитателей и других педагогов, детей, родителей.
Уровень заведующего.Заведующий – главное административное лицо, выбранное коллективом, или назначенное государственным органом, несущее персональную ответственность за все, что делается в ДОУ со всеми субъектами управления. Совет ДОУ обеспечивает единство управленческой системы в целом, определяет стратегическое направление развития ДОУ. Заведующий является председателем Педагогического Совета, косвенно причастен к работе родительского комитета.
Уровень заместителя заведующего (психолог, педагог дополнительного и образования, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель), через данных лиц заведующий ведет опосредованное управление системой ДОУ, в соответствии с заданными системами программы. Функция любого человека на этом уровне не исчерпывается правовой регламентацией, неразрывно связывается с его личностью.
Уровень воспитателей и других педагогов. Участники данного уровня находятся в подчинении заместителей заведующего и непосредственного заведующего.
Уровень детей и родителей. Дети и родители являются активными участниками образовательного процесса в ДОУ. Вся деятельность других участников направлена на удовлетворение их потребностей
5. Матричная структура управления предполагает двойное подчинение. Например, в ДОУ средства и полномочия по принятию решений передаются руководителю проекта, но в выполнении проекта участвуют различные специализированные подразделения (психологическая, методическая служба и т.п.). Положительной чертой матричной структуры управления является: оптимальное использование резервов, а также легкость управления; отрицательные черты - трудности финансового контроля; большая нагрузка на руководителей высшего звена. Стратегическим целям организации должна соответствовать организационная структура, которая могла бы соответствовать обеспечению эффективного взаимодействия с окружающей средой и достижения поставленных целей.