Интегративный детский сад

Выполняет функцию промежуточной адаптационной площадки для «выпускников» Центра, коммуникативные возможности которых расши-

500 Глава X. Практическая психология образования

рились и переросли естественные для Центра формы работы, но еше не­достаточны для интеграции в обычную социальную среду и массовые дет­ские учреждения.

Дети приходят в интегративный сад, пройдя предварительное диаг­ностическое обследование (а в случае выраженных нарушений — предва­рительный коррекционный курс) в других отделениях Центра лечебной педагогики, после чего они могут быть включены в группы интеграцион­ного типа, где совместно воспитываются и обучаются нормально развива­ющиеся дети и дети с различными нарушениями развития: генетическими и соматическими заболеваниями, отклонениями в психомоторном разви­тии, различными речевыми трудностями, расстройствами эмоционально-волевой сферы, нарушениями слуха и зрения, а также другими видами нарушений.

Арттерапия

Задачей занятий художественным творчеством является знакомство детей с различными материалами, помощь в освоении цвета, формы.

Дети занимаются рисованием жидкими красками, акварелью, гуа­шью, мелками, карандашами, фломастерами, раскрашиванием, лепкой из пластилина, глины, соленого теста с последующим раскрашиванием. Также проводятся занятия е деревом: освоение его фактуры, выпилива­ние, ошкуривание и т.д. Кроме того, дети занимаются плетением, шить­ем, вышиванием, вязанием, элементарным ткачеством, аппликацией, вырезанием из бумаги, конструированием и т. п.

Такое разнообразие форм деятельности дает возможность каждому ребенку найти наиболее подходящий для него вид творчества.

Керамическая мини-мастерская

В керамической мастерской занимаются дети с психоречевыми нару­шениями (задержка психического развития, ранний детский аутизм, ши­зофрения, детский церебральный паралич и др.), испытывающие трудно­сти социальной адаптации. Это дети школьного возраста, не обучающиеся в массовой школе, а также школьники, ранее получавшие помощь в Цен­тре лечебной педагогики и нуждающиеся в психолого-педагогической под­держке.