Задачи урока. · Развитие слуховых ощущений

· Развитие слуховых ощущений.

· Развитие произвольного внимания (устойчивость, переключение).

· Развитие наглядно-образного мышления.

Вводная часть

Создаем хорошее настроение: «Улыбнитесь!»; «Ска-жите добрые слова друг другу». Выполняем упражнение мозговой гимнастики «Точки равновесия» (см. урок 9).

Основная часть

Задание 1. «Шумящие коробочки» Материал к заданию и ход работы см. урок 38, за­дание 3.

Задание 2. «Крестики, точки»

Материал к заданию и ход работы см. урок 19, за­дание 2. Отличие заключается в увеличении в два раза числа строк до черты и после черты и в увеличении времени выполнения задания: 3 минуты до черты и 3 минуты с переключением после черты.

Задание 3. «Раздели квадрат»

Материал к заданию: индивидуальный набор из 5 бланков с геометрическими фигурами-задачами (см. ма­териалы к урокам, рис. 75).

В каждой задаче нужно прочертить в квадрате линии, которые разделили бы его на заданные части, то есть по­казать, как из этих частей можно сложить квадрат. Ма­нипулирование реальными предметами не допускается.

Заключительная часть

Подведение итогов занятия.

Урок 49

Задачи урока

· Развитие осязательных ощущений.

· Развитие опосредованной памяти.

· Развитие зрительных ощущений.

Вводная часть

Создаем хорошее настроение: «Улыбнитесь!»; «Ска­жите добрые слова друг другу».

Выполняем упражнение мозговой гимнастики «Лени­вые восьмерки» (см. урок 7).

Основная часть

Задание 1. «Тяжелые коробочки»

Материал к заданию и ход работы см. урок 16, за­дание 5.