Установите соответствие

Формы общения по М.И. Лисиной	Потребность ребенка, удовлетворяемая в общении
А. Ситуативно-деловое общение	1. Потребность в доброжелательном внимании (до 1г.)
Б. Ситуативно-личностное общение	2. Потребность в сотрудничестве (1-3г.)
В. Внеситуативно-познавательное общение	3. Потребность в уважении взрослого, познавательный мотив (3-5 л.)
Г. Внеситуативно-личностное общение	4. Потребность во взаимопонимании и сопереживании (4 – 6 л.)

Установите правильную последовательность развития интеллекта, согласно теории Ж. Пиаже

А) дооперациональная стадия (ограниченные представления о причинах и следствиях)

Б) сенсомоторная стадия (познание мира только посредством различных действий)

В) стадия конкретных операций (начинают классифицировать объекты по нескольким признакам, способность к рассуждению, доказательствам)

Г) стадия формальных операций (проводят анализ решения конкретных задач, строят планы на будущее, вспоминают прошлое)

Восстановите правильную последовательность.

Расположите в правильной последовательности стадии психосоциального развития в зрелости по Э.Эриксону.

А) интимность – изоляция

Б) интеграция – разочарование в жизни

В) творчество – застой

5. Восстановите правильную последовательность. Расставьте в порядке появления в онтогенезе виды ведущей деятельности в классификации Д.Б. Эльконина.

А) эмоционально-личностное общение

Б) предметно-манипулятивная деятельность

В) сюжетно-ролевая игра

Г) учебная деятельность

Д) учебно-профессиональная деятельность

6. Восстановите правильную последовательность. Расставьте в порядке появления в онтогенезе приведенные ниже соотношения (по А.В. Петровскому).

А) адаптация преобладает над индивидуализацией

Б) индивидуализация преобладает над адаптацией

В) интеграция преобладает над индивидуализацией

Восстановите правильную последовательность развития действия в онтогенезе.

А) движения рук направлены к предмету

Б) соотносящие действия (закладывает мелкие предметы в большие и т.д.)