Организационно-методическая база уроков физической культуры учащихся с нарушением интеллекта (врачебно-педагогический контроль, методика оценки психофункциональных качеств)

Метод отражает способ воздействия педагога и ученика, где полем деятельности является знания, развитие двигательных, психофизических, личностных способностей ученика, его эмоции, воля, при этом выступает сам он одновременно объектом и субъектом педагогической деятельности.

Воспитание обучение детей интеллектуальной недостаточностью при всём многообразии подходов, имеет ряд общих методов, совокупность которых характеризует любой вид физкультурной деятельности. К ним относятся:

·Методы формирования знаний;

·Методы обучению двигательных действий;

·Методы развития физических способностей;

·Методы воспитания личности;

·Методы организации взаимодействия между педагогом и занимающихся;

·Методы регулирования психического состояния детей.

В основе их лежит закономерности обучения, возрастного развития, дидактическое и специально-методические принципы, коррекционная направленность педагогического процесса.

·Упражнения начального этапа физической подготовки.

·Упражнения для формирования свода стоп, их подвижности и опороспособности.

·Упражнения для формирования равновесия.

·Упражнения для формирования правильной осанки.

·Прикладные упражнения.

·Лазание перелазание.

·Упражнения с гимнастическими палками.

·Упражнения с большим мячом.

·Упражнения с малым мячом.

·Игры. Подвижные игры.

·Подготовительные игры к баскетболу.

·Зимние игры на воздухе.