2015-06-05
1146
ТЕМА №8. Проблема развития школьного класса как малой социальной группы
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Каковы особенности развития школьного класса как малой социальной группы с точки зрения его структуры?
2. Каковы особенности развития школьного класса как малой социальной группы с точки зрения его динамики?
ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕЗАУРУС
структура группы, динамика группы.
ТЕМА №9. Межличностные отношения в школьном коллективе
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. В чем заключаются особенности статусной организации группы в детском и школьном возрасте?
2. Как исследуется статусная структура класса?
3. От чего зависит величина статуса школьника?
4. Как можно воздействовать на статусную структуру класса?
ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕЗАУРУС
статус, социальная роль.
Блок-модуль №7. Психология межгруппового взаимодействия
ТЕМА №10. Психология межгрупповых отношений
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. К каким выводам пришел М.Шериф в 1954 г., проведя эксперименты?
2. В чем суть экспериментов Тэшфела? Как проявились когнитивный и эмоциональный аспекты?
3. Какова структура межгрупповой перцепции?
4. Что понимают под целостностью и унифицированностью?
5. Какие динамические характеристики межгрупповой перцепции выделяют в социальной психологии?
6. Как связаны точность межгрупповой перцепции с характером взаимодействия? О чем свидетельствуют эксперименты Агеева? Что означает понятие «феномен межгруппового взаимодействия»?
ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕЗАУРУС
целостность, унифицированность, межгрупповая перцепция, перцептивная защита, расизм, социальная дискриминация, фаворитизм внутригрупповой.
ТЕМА №11. Этнопсихология
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. В чем заключаются особенности современных подходов к изучению проблемы этнической психологии?
2. Что понимают под психическим обликом нации?
3. Что такое национальный характер? Что лежит в основе этнического стереотипа?
4. Каковы характеристики этноцентризма?
ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕЗАУРУС
этнопсихология, психический облик нации, национальный характер, этнический стереотип, этноцентризм, базовая личность.
