Ошибки фонематического анализа можно предупредить при помощи адекватной технологии обучения, которая предполагает поэтапное, последовательное, логически построенное всех характеристик звуков.
При овладении звукобуквенным анализом используются схемы различных видов, что определяется учителем в зависимости от задачи, стоящей перед конкретным заданием или упражнением. Схемы различаются мыслительными операциями, которые ребенку предстоит осуществлять для их построения.
В названии каждой схемы отражена последовательность ее выполнения. Так, при составлении схем, в названиях которых впереди стоит слово звуко-..., работа начинается с изображения количества звуков, а при составлении схем, названия которых начинаются словом слога-..., первичным является обозначение слога и далее — по названию схемы.
Виды схем для фонематического анализа