Неповні речення

Повні і неповні речення розмежовуються за наявністю чи відсутністю тих або інших членів речення.

Повними є речення, в яких наявні всі члени речення.

Неповними є речення, у яких пропущений один або кілька членів, але їх можна встановити з попереднього речення чи з ситуації.

При визначенні неповних речень треба зважати на їх структурну і семантичну повноту або неповноту. Наприклад: Професор читає лекцію для старшокурсників, а доцент – для першого курсу. Обидві частини відрізняються за структурою: в першій є присудок, у другій він відсутній. Для розмежування повних і неповних речень важлива неперервність синтаксичних зв’язків. У першій частині речення вони неперервні:

Професор (що робить?) читає (що?) лекцію

(для кого?) старшокурсників.

Доцент (що робить?).... (що?)...

(для кого?) для першого курсу.

Структура і семантична неповнота другої частини легко встановлюється на основі попереднього контексту.

За структурними і семантичними ознаками можна виділити такі різновиди неповних речень:

1) структурно і семантично неповні. Їх ще називають ситуативні та контекстуальні, бо відсутній член речення допомагає відновити ситуація або контекст.

- Ви з Києва?

- Так.

- Як там?

- Спека.

Професор читає лекцію для старшокурсників, а доцент – для першого курсу.

2) структурно неповні, але семантично повні (еліптичні речення – випадання). Особливістю є те, що в них немає присудка, проте поза ситуацією і контекстом вони сприймаються як повні. Отже, еліптичні речення – це такі, в яких уявлення про пропущений член встановлюється з власного змісту і будови: Дівчина швидко-швидко так до хати.

Неповними можуть бути як двоскладні, так і односкладні речення.

Тире в неповних реченнях

У неповних реченнях тире ставиться на місці пропущеного присудка: Професор читає лекцію для старшокурсників, а доцент – для першого курсу.

Якщо пропущений інший член речення, то тире може ставитися або ні: По однім боці хвилюється пшениця, по іншім – сад росте. По однім боці хвилюється пшениця, по іншім сад росте.