Зразок оформлення правильної відповіді

Молочко С. Р.

Українська мова. 5 клас:
підсумкові контрольні роботи

Передмова

Збірник призначений для проведення підсумкової контрольної роботи з української мови в 5 класах загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. Підсумкова контрольна робота визначає рівень знань, умінь і навичок учнів 5 класу з вивчених тем з української мови за весь рік навчання. У збірнику вміщено 20 варіантів підсумкових контрольних робіт. У залежності від кількості учнів у класі вчитель обирає таку кількість варіантів, щоб кожен варіант повторювався не більше двох разів.

Кожен варіант підсумкової контрольної роботи складається із 8 завдань трьох типів, які відрізняються за рівнем складності.

У завданнях першого типу (1–5), що відповідають початковому і середньому рівням навчальних досягнень учнів, необхідно зазначити лише одну правильну відповідь із чотирьох запропонованих, позначивши хрестиком ту літеру в таблиці, якій відповідає правильний варіант. За кожну правильну відповідь учень максимально отримує 1 бал.

Зразок оформлення правильної відповіді

Завдання другого типу (6–7)відповідають середньому і достатньому рівням навчальних досягнень і перевіряють не тільки теоретичні знання учнів, а й практичні навички;складаються із двох компонентів, які вміщують такі завдання:

 редагування словосполучень і речень;

 визначення частин мови;

 розрізнення звуків;

 розпізнавання явищ уподібнення голосних і приголосних звуків;

 пунктуаційне оформлення простих та складних речень, речень із прямою мовою;

 різні види розборів (фонетичний, морфемний, синтаксичний).

Відповідь на ці запитання учні не записують у таблицю, а оформлюють більш розширено. Обсяг відповіді обмежено кількістю рядків, що технічно відведено в кожному варіанті. За правильне виконання завдань другого типу (6–7) учень може отримати максимально 2 бали (по 1 балу за кожний компонент).

Особливої уваги потребують завдання на встановлення відповідності між частинами фразеологізмів, словом і способом словотворення, звуками та їхньою характеристикою, реченням і ускладнювальним елементом у ньому тощо.

У завданнях на відповідність до рядка, позначеного цифрою, необхідно дібрати відповідник, позначений буквою. Відповідь учень записує в таблицю.

Зразок оформлення правильної відповіді

За правильно виконані завдання на встановлення відповідності учень може отримати 2 бали (по 0,5 бала за кожну правильно утворену логічну пару).

Завдання третього типу (8) відповідає достатньому і високому рівням навчальних досягнень учнів і є творчим. Учні мають пояснити, як вони розуміють значення прислів’я, створивши самостійний зв’язний текст. Оцінюючи це завдання, учитель має враховувати вміння учня обґрунтовувати власні думки, робити узагальнення, використовувати мовні засоби з метою доведення своїх міркувань, зв’язність, завершеність тексту, а також грамотність і охайність творчої роботи. Максимальна кількість балів за творче завдання — 3.

Пропонуємо таку модель оцінювання цього завдання:

Компонент	Бали	Коментар
Правильне розуміння учнем значення прислів’я, уміння обґрунтовувати власні думки, робити узагальнення; логічність і послідовність викладу думок
Орфографічна і пунктуаційна грамотність		Якщо в роботі допущено не більше 1 орфографічної або пунктуаційної помилки, цей компонент слід оцінювати в 1 бал, якщо 2–3 — 0,5 бала, 4 і більше помилок — 0 балів
Лексична, граматична, стилістична грамотність		Якщо в роботі допущено 1–2 лексичні, граматичні, стилістичні помилки, цей компонент можна оцінювати в 1 бал, якщо 3 — 0,5 бала, 4 і більше — 0 балів