Українська мова

Тема. Розвиток мовлення. Розвиток умінь написати лист (колективно). Вдосконалювати записаний текст, замінювати слова, що повторюються, синонімами, займенниками тощо.

Перебіг уроку

І. Організація класу до уроку.

ІІ. Повторення вивченого матеріалу.
1. Перевірка домашнього завдання.

2. Диктант.
Рідне слово
Над старими яворами
Білих буслів білі діти
Зранку-раночку дзьобами
Вчаться рідно клекотіти.
І рідненько тьохка в лузі
Соловей до солов'яти.
І мене навчіть, матусю,
Рідним словом розмовляти.
Вказівка. Кожен рядок вірша починати з великої букви.
- Знайдіть слово-звертання у вірші.
- До слова бусол доберіть близькі за значенням слова.
(Лелека, чорногуз, бузько.)

- Прочитайте прислів'я.

III. Вивчення нового матеріалу.
1. Повідомлення теми і мети уроку.
- Сьогодні ви будете вчитися писати листи своїм близьким і знайомим.
Лист — дуже важлива форма спілкування. Тому писати його повинен уміти кожен.

2. Створення проблемної ситуації.
- Чому люди пишуть один одному листи?
- Хто з вас уже писав або отримував листи?
- Чи можна без дозволу читати листи, адресовані комусь іншому?
- Чи знаєте ви, як лист потрапляє за призначенням, до адресата?
("Мозкова атака", фронтально з усім класом, діти висловлюють різні думки.)

3. Словникова робота. (Слова на дошці.)
Попрацюємо в групах!
Лист, конверт, поштова скринька, поштове відділення, до запитання,
листоноша, адреса, адресувати, адресат, автор листа (адресант.)

(Учні вчаться правильно вимовляти і записувати ці слова.)
4. Робота з підручником.
Вправа 132.
План роботи. Складання " павутинки".
1. Читання листа.
2. Бесіда щодо його змісту і оформлення.
3. Практичне засвоєння звертань ("Так звертайся").

Вправа 133.
Фізкультхвилинка

IV. Тренувальні вправи. Стежина спроб і помилок..
План роботи
1. Вибір адресата.
2. Обдумування змісту листа.
3. Складання плану листа і запис його на дошці.
4. Обговорення кожного пункту плану.
5. Запис тексту листа на дошці і в зошитах.
(Лист варто переписати на аркуш паперу і відіслати адресатові.)
2. Творче списування.
- Знайдіть помилку і запишіть вірш правильно.

Дасть мені матуся скибку:
Хлопчику, гляди!
Ти ж на вулицю гуляти
З хлібом не іди!
Бо упустиш ненароком,
Стопчеш чобітьми,
В буханець отой пахучий
Душу вклали ми.

— Побудуйте звукову модель слова буханець.
— Чому треба берегти хліб?

4. Гра "Продовж прислів'я".
в коморі, голова, свого мозоля.
Хліб усьому...
Найсмачніший хліб від...
Не той хліб, що в полі, а той, що…

V. Підсумок уроку.
Що нового ви дізналися з уроку?
Чому треба вміти писати лист?
Коли люди пишуть один одному листи?
Які сучасні способи листування ви знаєте?