Основний зміст робочої навчальної програма розкрито в таких положеннях:
Фундаментальні положення психології, на яких базується консультативна практика в школі. Загальні принципи побудови консультативного процесу: системності консультативних, профілактичних і розвивальних задач, діяльнісний, врахування вікових та індивідуальних особливостей дитини, комплексності методів психологічного впливу, активного залучення найближчого соціального оточення.
Проблема постановки стратегічної мети і конкретних цілей, а також визначення завдань консультування дітей та дорослих.
Теоретичні моделі консультативної практики: психодинамічний підхід, клієнт - центрований підхід, поведінковий та когнітивний підходи.
Особливості установчого, основного та заключного етапів консультативного процесу. Організація індивідуальної та групової форм консультування в освітніх закладах. Вимоги до приміщення, де проходить консультування та його обладнання. Комп’ютерні розвиваючі програми.
|
|
Методи вивчення батьківсько-дитячих відносин. Мета, завдання та організація психологічної допомоги батькам дітей та педагогам
Модуль 1 Організаційні основи консультування в шкільній психологічній службі
Тема 1 Теоретико – методологічні основи діяльності психологічної служби освіти
Мета психологічної служби освіти. Актуальний та перспективний напрями у діяльності психологічної служби. Зміст консультування в шкільній службі. Врахування норми психічного розвитку і позиції при взаємодії.
Тема 2 Діяльність практичного психолога освіти
Специфіка роботи психолога залежно від типу дитячого закладу. Основні різновиди діяльності практичного психолога. Психологічна освіта. Психологічна профілактика. Психолого-педагогічний консиліум. Психологічна консультація. Орієнтовні норми тривалості різних видів роботи практичного психолога освіти. Кабінет психолога в закладі освіти.
Тема 4 Принципи та концептуальні основи діяльності психолога в системі освіти
Розуміння індивідуальності особистості як цінності. Професійна взаємодія і співпраця психолога з суб'єктами освітнього простору. Основні психолого - педагогічні та психотерапевтичні концепції впливу на особистість дитини.