Центральный уровень структурно-иерархической модели личности учителя, предлагаемой Л.М.Митиной, составляют профессионально значимые качества:
1) Проектировочно-гностические способности:
● педагогическое целеполагание,
● педагогическое мышление,
2) Рефлексивно-перцептивные способности:
● педагогическая направленность,
● педагогическая рефлексия,
● педагогический такт.
Каждое из этих качеств автор рассматривает как комбинацию элементарных и частных личностных свойств, формируемых в деятельности и в общении и в той или иной степени зависящих от наследственных задатков.