Література

1. Буянов М. Л. Основы психотерапии детей и подростков / М.Л. Буянов. – К.: Вища школа, 1990

2. Костина Л. Игровая терапия с тревожными детьми.

3. Самоукина Н. В. Игры в школе и дома. Психотехнические упражнения. Коррекционные программы. – М.,1995.

4. Осипова А. А. Общая психокоррекция. - М., 2000.

5. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 1991.

6. Х. Кэдьюсон, Ч. Шефер. Практикум по игровой психотерапии. Питер, 2001.

7. Г. Лэндрэт, Л. Хоумер, Д. Гловер, Д.Свини. Игроровая терапія как способ решения проблем ребенка. Москва-Воронеж, 2001.

Практичне заняття № 9 (2 години)

Тема: Методи поведінкової корекції.

Мета: сформувати навички застосування методів поведінкової корекції для вирішення проблем різних груп клієнтів.

Обговорення теоретичних питань:

Теоретические основания поведенческой психотерапии

Метод систематичної десенсибілізації і сенсибілізації.

Імерсійні методи

Жетонний» метод

Метод Морита.

Холдинг

Імаго-метод.

Практичне завдання:

1. Підберіть і продемонструйте на прикладів студентів групи окремі методи та прийоми поведінкової корекції.

Самостійна робота(письмові відповіді):

Методи біологічного зворотного зв’язку.

Література

1. Осипова А. А. Общая психокоррекция. - М., 2000.

2. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 1991.

3. Мейер В., Чессер Э. - Методы поведенческой терапии. Речь, 2001, 256 с

4. Фурманов И.А., Фурманова Н.В. Основы груповой психотерапии.

Практичне заняття № 10 (2 години)