Метод узагальнення незалежних характеристик

Засуджений, як правило, постійно знаходиться в контакті з багатьма співробітниками. Кожний з них володіє про засудженого певною інформацією та фактами.

Наприклад, якщо мова йде про неповнолітнього, то викладач або вчитель школи краще оцінить мислення і пам'ять своїх учнів, а майстер профтехучилища їх професійні навички та вміння.

Суть даного методу полягає в зборі, узагальненні й обліку даних про засудженого, отриманих від різних осіб незалежно один від одного.

Узагальнення отриманих даних у наукових дослідженнях здійснюється дослідником, а в практичній діяльності може проводитись і співробітником.

Методом узагальнення незалежних характеристик можна вивчити не тільки особистість окремого засудженого, але і психологію цілої групи.

Різновидом цього методу є метод „ педагогічного консиліуму”. Він передбачає колективне обговорення результатів вивчення засудженого, яке здійснювалось за певною програмою і єдиними критеріями, колективну оцінку певних якостей особистості, виявлення причин недостатньої сформованості певних рис особистості, колективне розроблення засобів подолання виявлених недоліків.

Метод рейтингу

Метод рейтингу -це оцінювання компетентними експертами окремих аспектів діяльності засудженого.

При застосуванні даного методу особлива увага приділяється створенню групи експертів.

При цьому враховується:

§ компетентність експертів, тобто знання сутності проблеми;

§ креативність (здатність творчо виконувати завдання);

§ позитивне ставлення до експертизи, відсутність схильності до конформізму (наявність власної думки і здатність відстоювати її);

§ наукову об’єктивність;

§ аналітичність і конструктивність мислення;

§ самокритичність.

При аналізі отриманої інформації про засудженого використовується метод рангових оцінок, коли виявлені фактори розміщуються за зростанням або спаданням ступеня їх вияву.