У результаті дослідження було здійснено порівняльний аналіз результатів тестування у контрольній і експериментальній групах після експерименту.
Різниця становила у теппінг-тесті – 4,45; бігу на місці -1,6, біг на 60 метрів - 0,175.(див. рис. 4). З цих даних видно,що результати тестування у експериментальній групі вище, ніж у контрольній групі. Отже, впровадження навчального модуля у навчально-виховний процес сприяло розвитку бистроти, не зважаючи, на те що результати попереднього тестування в учнів контрольної групи були кращі.
Рисунок 4
Результати тестування контрольної і експериментальної груп після експерименту
Після розрахунків t-критерія Стьюдента отримали такі результати (див. табл. 4.1.)
Таблиця 4.1.