№з\п
| Тема уроку
| Дата
|
Звуки і букви. Алфавіт.
|
1.
| Звуки. Звукові моделі слів
|
|
2.
| Слова, що розрізняються тільки одним звуком
|
|
3.
| Звуки і б у к в и
|
|
4.
| Українська абетка. Рукописні букви української абетки
|
|
5.
| Великі букви української абетки
|
|
6.
| Розташування слів за абеткою
|
|
7.
| Розташування слів за алфавітним порядком. Робота з орфографічним словником
|
|
8.
| Урок розвитку зв’язного мовлення. Опис предмета за малюнком і планом. Тема опису «Ромашка»
|
|
9.
| Склад. Перенос слів із рядка в рядок по складах
|
|
10.
| Правила перенесення слів зі збігом двох і кількох приголосних звуків
|
|
11.
| Перенос слів з буквами й та ь
|
|
12.
| Голосні звуки [а], [о], [у], [е], [и], [і]. Спостереження за роботою мовленнєвих органів під час промовляння голосних звуків
|
|
13.
| Букви, що позначають голосні з в у к и
|
|
14.
| Наголос. Наголошені й ненаголошені звуки і склади
|
|
15.
| Визначення наголосу в словах. Робота зі словами, наголос у яких треба запам’ятати
|
|
16.
| Урок розвитку зв’язного мовлення. Опис істоти за сюжетним малюнком, планом,
змістом загадки. Тема опису «Б і л о ч к а»
|
|
17.
| Роль наголосу в значенні слова. Правильне вимовляння с л і в
|
|
18.
| Ненаголошені голосні звуки [е], [ и ]
|
|
19.
| Приголосні звуки. Спостереження за роботою мовленнєвих органів (язик, губи, зуби) під час вимови приголосних з в у к і в
|
|
20.
| Звук [ф], позначення його буквою ф
|
|
21.
| Буква ф і буквосполучення хв
|
|
22.
| Звуки [дж], [дз], [дз’ ], позначення їх буквосполученнями дж, д з
|
|
23.
| Правильна вимова звуків [г], [ґ], позначення їх буквами «ге», «ґе»
|
|
24.
| Урок розвитку зв’язного мовлення. Розповідь за сюжетним малюнком,
планом і змістом вірша А. Житкевича «Осінь». Тема розповіді «Осінь»
|
|
25.
| Буква «ща», позначення нею звукосполучення [ ш ч ]
|
|
26.
| Перевірна робота
|
|
27.
| Аналіз перевірної роботи. Уявлення про дзвінкі і глухі приголосні звуки.
Парні дзвінкі та глухі приголосні з в у к и
|
|
28.
| Вимова та написання слів із дзвінкими приголосними в кінці слова й складу
|
|
29.
| Вправи на правильне вимовляння дзвінких звуків у кінці слова і с к л а д у
|
|
30.
| Відпрацювання вимови та написання слів із дзвінкими приголосними в кінці слова
й складу
|
|
31.
| Тверді й м’які приголосні. Позначення м’якості приголосних знаком м’якшення
|
|
32.
| Позначення м’якості приголосних перед [о] знаком м’якшення. Перенос слів із ь
|
|
33.
| Урок розвитку мовлення. Складання продовження казки за поданим початком
(за казкою І. Прокопенко «Куди сховалися гриби»)
|
|
34.
| Тренувальні вправи у написанні, звуко-буквеному аналізі слів з м’якими приголосними
|
|
35.
| Вправляння у звуко-буквеному аналізі слів з м’якими приголосними
|
|
36.
| Тверді й м’які приголосні. Позначення м’якості приголосних буквами і, я, ю, є
|
|
37.
| Спостереження за твердими та м’якими приголосними в с ловах
|
|
38.
| Закріплення вивченого про тверді та м’які приголосні звуки
|
|
39.
| Подовжені м’які приголосні звуки, позначення їх на письмі
|
|
40.
| Перенос слів із подовженими приголосними звуками
|
|
41.
| Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання порад на тему «Бережіть книжки» за опорними словами і віршем Г. Чорнобицької «Не бруднити книжки»
|
|
42.
| Звуко-буквений аналіз слів із подовженими приголосними звукам и
|
|
43.
| Закріплення вивченого про подовжені м’які приголосні звуки
|
|
44.
| Апостроф. Правило вживання апострофа
|
|
45.
| Тренувальні вправи у вимовлянні, читанні та написанні слів з апострофом
|
|
46.
| Перенос слів з апострофом. Звуко-буквений аналіз слів
|
|
Мова і мовлення
|
47.
| Поняття про мову. Українська мова — державна мова України
|
|
48.
| Усне і писемне мовлення. Перевірна робота. Ауд іювання
|
|
49.
| Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання 2 -3 речень на задані теми
|
|
50.
| Сила голосу і швидкість мовлення. Практичне ознайомлення зі словами звертаннями
|
|
51.
| Слова ввічливості
|
|
Текст
|
52.
| Поняття про текст. Розрізнення групи окремих речень і тексту. Заголовок, його відповідність змісту тексту
|
|
53.
| Добирання заголовків. Вправляння у стислому переказуванні тексту
|
|
54.
| Будова тексту. Спостереження за роллю абзаців у тексті
|
|
55.
| Закріплення знань про будову тексту. Складання тексту за початком і кінцівкою
на основі ілюстрації
|
|
56.
| Типи текстів: розповідь, опис, міркування
|
|
57.
| Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання зв’язного висловлювання на задану тем у
|
|
58.
| Перевірна робота. Контрольний диктант
|
|
59.
| Контроль та оцінювання знань за темою «Мова і мовлення. Текст»
|
|
Речення
|
60.
| Речення. Основні ознаки речення
|
|
61.
| Поділ тексту на речення. Зв’язок слів у реченні. Перевірна робота. Контрольне списування тексту «Ліс»
|
|
62.
| Розповідні речення. Розділові знаки в кінці розповідного речення
|
|
63.
| Питальні речення. Розділові знаки в кінці питальних речень. Логічний наголос у питальних реченнях
|
|
64.
| Інтонаційне виділення в реченнях слів, найважливіших для висловлення думки
|
|
65.
| Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання усної розповіді за малюнками та запитаннями «День народження у Катрусі»
|
|
66.
| Закріплення знань про розповідне та питальне речення. Складання розповіді за малюнком і запитаннями
|
|
67.
| Спонукальні речення. Розділові знаки в кінці спонукальних речень. Форми спонукання
|
|
68.
| Закріплення знань про розповідне, питальне, спонукальне речення
|
|
69.
| Головні слова в реченні
|
|
70.
| Визначення головних слів у реченні. Навчальне аудіювання «Буруля»
|
|
71.
| Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання записок, адресованих батькам, однокласникам, учителю, що вміщують якусь інформацію, прохання тощо
|
|
72.
| Зв’язок слів у реченні
|
|
73.
| Поширення речень за питаннями. Узагальнення знань за темою «Речення»
|
|
Слово
|
74.
| Слова, які відповідають на питання хто? що? (іменники)
|
|
75.
| Розпізнавання іменників за питаннями хто? що?. Складання речень
|
|
76.
| Групування предметів за родовими та видовими ознаками. Змінювання іменників за
зразком «один — багато». Складання речень
|
|
77.
| Урок розвитку зв’язного мовлення. Удосконалення тексту із часто повторюваними словами
|
|
78.
| Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах людей
|
|
79.
| Уживання великої букви в іменах, по батькові та прізвищах людей. Складання усної розповіді за серією малюнків на тему «Друзі птахів»
|
|
80.
| Велика буква у кличках тварин. Опис тварини
|
|
81.
| Уживання великої букви в іменах людей та кличках тварин
|
|
82.
| Велика буква у назвах міст, сіл, вулиць, річок
|
|
83.
| Урок розвитку зв’язного мовлення. Редагування текстів
|
|
84.
| Перевірна робота. Мовна тема «Іменник»
|
|
85.
| Слова, які називають ознаки предметів. Роль прикметників у мовленні
|
|
86.
| Зв’язок прикметників з іменниками в реченні
|
|
87.
| Закріплення знань про прикметники. Письмовий переказ тексту за малюнком та запитаннями
|
|
88.
| Спостереження за роллю прикметників у загадках
|
|
89.
| Урок розвитку зв’язного мовлення. Доопрацювання, вдосконалення написаного тексту
|
|
90.
| Прикметники, близькі і протилежні за значенням. Уживання прикметників у переносному значенні
|
|
91.
| Слова, які називають дії предметів. Складання речень за малюнками
|
|
92.
| Роль дієслів у мовленні. Робота над прислів’ями
|
|
93.
| Перевірна робота. Диктант
|
|
94.
| Аналіз перевірної роботи. Спостереження за роллю дієслів у мовленні. Змінювання дієслів за питаннями
|
|
95.
| Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання діалогу
|
|
96.
| Спостереження за роллю дієслів у мовленні
|
|
97.
| Розповідання казки. Складання розповіді за поданим початком
|
|
98.
| Узагальнення знань учнів за темою «Слова, які називають дії предметів». Фразеологізми
|
|
99.
| Контрольна робота. Аудіювання
|
|
100.
| Урок розвитку зв’язного мовлення. Робота з деформованим текстом: перестановка
окремих речень
|
|
101.
| Службові слова, їх роль у реченні. Навчальний діалог
|
|
102.
| Уживання службових слів для зв’язку слів у реченні
|
|
103.
| Практичне ознайомлення з прийменниками, їх роллю в реченні
|
|
104.
| Корінь слова. Спільнокореневі слова
|
|
105.
| Визначення кореня слова шляхом добирання споріднених слів
|
|
106.
| Перевірна робота. Списування
|
|
107.
| Урок розвитку зв’язного мовлення. Робота над деформованим текстом
|
|
108.
| Аналіз перевірної роботи. Добирання спільнокореневих слів, що належать до різних
частин мови
|
|
109.
| Розрізнення спільнокореневих слів і слів, близьких за значенням
|
|
110.
| Ненаголошені голосні звуки [е], [и] в корені слова, їх вимова порівняно з наголошеними. Перевірка написання ненаголошеного голосного за допомогою зміни слова чи добирання спільнокореневих слів
|
|
111.
| Узагальнення знань учнів про написання ненаголошених е, ив коренях слів. Звуко-буквений аналіз слів
|
|
112.
| Перевірна робота. Диктант
|
|
113.
| Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання зв’язного висловлювання за серією малюнків
|
|
Повторення вивченого за рік
|
114.
| Аналіз перевірної роботи. Повторення вивченого про текст
|
|
115.
| Перевірна робота. Мовна тема «Звуки і букви. Приголосні звуки. Апостроф»
|
|
116.
| Аналіз перевірної роботи. Повторення вивченого про слово
|
|
117.
| Повторення вивченого про речення
|
|
118.
| Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання зв’язного висловлювання за ілюстрацією
|
|
119.
| Підсумковий урок
|
|
120.
|
|
|
121.
|
|
|
спостережливість; виховувати інтерес до навчання.