Зразки вправ для перекладання

Підбирання текстів для перекладання з словесної мови на мі-
мгку і з міміки на словесну мову становить певні труднощі. Ці
тексти повинні бути відповідно систематизовані, актуальні і від-
повідати запасу слів слухачів.

Оскільки наш методичний посібник розрахований переважно
на студентів сурдопедагогічних відділень дефектологічних факуль-
тетів педагогічних інститутів, то врахована специфіка роботи в шко-
лах-інтернатах для глухих дітей, у вечірніх шкодах для робітничої
молоді глухих, а також у будинках культури глухих і в навчально-
виробничих комбінатах Всесоюзного товариства глухих.

Лексичний матеріал для вправ побудований на побутовій роз-
мовній мові у вигляді різних за обсягом і ступенем складності ре-
чень, монологів, діалогів. Вправи подані в порядку поступового
ускладнення структури фраз. Спочатку дано короткі речення,
структурно прості, нескладні для перекладання з словесної мови
на міміку. Використана майже вся лексика, яку подано в методич-
ному посібнику.

Вправи слід використовувати як для перекладання з словесної
мови на міміко-жестикулярну, так і для перекладання з міміко-
жестикулярної на словесну мову. Тексту для таких вправ повинно
бути достатньо. Велика кількість вправ дасть можливість викори-
стати їх і на практичних заняттях із студентами під керівництвом
викладача і як домашні завдання.

До підбирання мовного матеріалу для перекладання можна
також залучити і слухачів, доручивши деяким з них у порядку ви-
конання домашнього завдання підготувати і перекласти відповід-
ний текст.

Вправи можуть бути на перекладання безпосередньо живої мови
(або з міміки на словесну мову чи із словесної мови на міміку) або
у вигляді мімічних диктантів¹. Такі контрольні диктанти дають
можливість викладачу перевірити, як засвоїли певний матеріал усі
студенти.

¹ Для дактильних диктантів можна використовувати будь-який текст за
розсудом викладача.

14 Краєвський 205