1. Наголосити, що на розвиток дитини дуже впливає її здоров’я.
2. Назвати тему і завдання уроку.
- Привітайте один одного, бажаючи здоров’я. (Доброго здоров’я, здрастуйте, здоровенькі були). З давніх давен у привітанні люди бажали один одному здоров’я. Бо здоров’я – це головне.
3. Розглянути малюнок на с. 10 підручника. Прочитайте пояснення дітей, чому здоров’я таке важливе для людини.
4. Прочитати на дошці прислів’я про здоров’я. Запропонувати дітям розказати і пояснити підготовлені вдома прислів’я.
5. Виконати завдання перше в зошиті на с. 8.
Інформаційне повідомлення (з’ясувати ознаки здоров’я і хвороби)
Прочитати ознаки здоров’я на с. 10 підручника. Запропонувати дітям піднімати руку, якщо вони мають цю ознаку.
Прочитати ознаки хвороби на с. 11 підручника, запропонувавши кожну ознаку зображувати пантомімою.
- Пригадайте ті випадки, коли ви хворіли. Яким вашим планам завадила ваша хвороба? (Відповіді дітей). Отож, слід турбуватися про своє здоров’я, щоб хвороби не стали на заваді вашим планам.
|
|
Виконати завдання друге в зошиті на с. 8. Вибрати ознаки здоров’я: міцний сон, хороший апетит, веселий настрій, бадьорість.
Робота в групах (вчити визначати ознаки хвороби)
Об’єднатися в групи по 4 учні. Розглянути малюнки у підручнику на с.11, обговорити і назвати хвороби у дітей. Відповіді починати так: «Наша група вважає, що…».
(У першої дівчинки віспа, у другої дівчинки болять зуби, у хлопчика застуда, другий хлопчик зламав ногу).
Руханка (виконати рухливі вправи)
Прочитати вірш на с.12 підручника. Пояснити значення слова «періщить» - сильно б’є, січе, шмагає, йде безперервно.
Проговорюючи рядок за рядком, виконати рухливі вправи.
Робота в парах (прищеплювати навички самоаналізу)
Об’єднати дітей у пари. Запропонувати дітям дати відповіді на питання у підручнику на с. 11.
- Назвіть, що стало причиною вашої хвороби. (Відповіді дітей). Тож зараз ми спробуємо з’ясувати, що потрібно робити, щоб не хворіти.