Змістовий модуль 1. Введення в теоретичну частину зоопсихології та порівняльної психології

Тема 1. Предмет і завдання зоопсихології та порівняльної психології.

1. Дайте характеристику експериментальному методу за схемою: назва - мета - процедура - особливості аналізу отриманих результатів - приклад експерименту• метод лабіринту (№№ 1, 8, 15, 22, 29)• метод обхідного шляху (№№ 2, 9, 16, 23, 30)• метод одночасного або послідовного вибору або дифференційованого дресирування (№№ 3, 10, 17, 24, 31)• метод вибору за зразком (№№ 4, 11, 18, 25, 32)• метод відкритого поля (№№ 5, 12, 19, 26, 33)• метод проблемної клітини (№№ 6, 13, 20, 27, 34)• метод вживання знарядь (№№ 7, 14, 21, 28, 35) 2. Складіть узагальнюючу схему, яка змістовно відображає зв'язки зоопсихології та порівняльної психології в системі наук. Примітка. Схема – це послідовне відображення взаємозв’язків між елементами у відповідності до наступних принципів: наочність, змістовність, інформативність, логічність, чіткість, цілісність, завершеність.)

Тема 2. Інстинкт та научіння як біологічна основа поведінки.

1. Визначте тип научіння в ситуаціях:

А. Курчата, спочатку однаково реагують на кожен рухливий об'єкт, що з'являється над ними, незабаром научаються розпізнавати безпечні об'єкти. Після неодноразового причаювання у відповідь на появу в полі зору нешкідливого об'єкта (листа, безпечної птиці) ця реакція слабшає і, нарешті, зовсім зникає.

Б. Дитинчатам морських свинок пред'являли протягом перших дев'яти днів після народження різні їстівні і неїстівні об'єкти, в результаті чого і формувалося уподобання їстівних об'єктів. Розпізнавання неїстівних об'єктів без такого попереднього контакту виявилося неможливим.

В. Щурят у віці 5,7,9 і 11 днів навчали за допомогою електричного роздратування пробігати по коридору, причому струм вимикався тільки при досягненні щурятами стінки в кінці коридору. При всіх інших оборонних реакціях дія больового подразника тривала. У всіх піддослідних тварин за час тренування число таких реакцій зменшувалося, але тільки 7-11-денні щурята навчилися все швидше знаходити правильний напрямок до стінки в кінці коридору і тим самим швидше позбуватися від дії струму.

Д. Мальки риб на основі вродженого впізнавання спочатку пливуть від будь-якого великого об'єкта або тіні, що насуваються на них. Згодом вони перестають реагувати на безпечні об'єкти, але навчаються розпізнавати відмітні ознаки хижака шляхом спостереження за пійманням і поїданням членів зграї.

Е. Дроздята в перші дні після вилуплення реагують на струс гнізда витягуванням шиї і розкриттям дзьоба. Просторова орієнтація цієї реакції здійснюється на основі гравітаційної чутливості, локалізованої в органі рівноваги у внутрішньому вусі, а шия витягується вертикально вгору незалежно від місця розташування джерела роздратування.

2. Складіть таблицю на тему: "Порівняльна характеристика інстинктивної та набутої поведінки" з виокремленням підстав порівняння. Зафіксуйте, які труднощі виникли під час виконання завдання.

3. Практична робота: Опис поведінки тварин (етограма).

Мета: навчитися описувати поведінку різних тварин, складати етограмми.

Прилади та матеріали: протокол, ручки, олівці, тварина, що описується.

Хід роботи:

Описуючи поведінки тварин складаються етограмми.

Етограмма - (від грец. Ethos - місце життя, спосіб життя), зафіксоване спостереження за поведінкою тварин, в якому враховані всі можливі подробиці.

Залежно від мети дослідження етограмма може бути різна. Наприклад, реакції тварин на дії людини різноманітні: спить, відпочиває, прислухається, просить їсти, вуха притискає і т.д. Зазвичай при складанні етограмми відзначають від 10 до 15 поз і дій з описом, поясненням і розшифровкою.

Отримані результати запишіть у таблицю і зробіть висновок

.№ Назва поз та дій Пояснення з інтерпретацією Примітки
       
       
...      
       

Тема 3. Еволюція психіки тварин.

1. Складіть сутнісну характеристику розвитку психіки в еволюції (до 10 сторінок), заповнивши наступну таблицю:

Назва стадії Сутнісна характеристика стадії
Найнижчій рівень Перехідна стадія Вищій рівень
  Сенсорна стадія      
  Перцептивна стадія      
  Інтелектуальна стадія      
  Стадія свідомості      

План складання характеристики рівнів і фаз стадій еволюційного розвитку психіки:

1. Які тварини відносяться до даного рівня, фазі стадії, які особливості їх способу життя.

2. Які особливості (зміст, форма) психічного відображення.

3. Яка структура діяльності тварин на даній стадії.

4. Які форми регуляції діяльності тварин на даній стадії і їх основні особливості.

5. Які особливості потребностно-мотиваційної сфери.

6. Які особливості онтогенезу тварин, які стосуються даної стадії.

Допоміжна література для складання таблиці:

1. Филиппова Г.Г. Зоопсихология и сравнительная психология. М., 2005.

2. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.,1972.

3. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М.,2001.


Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:  



double arrow
Сейчас читают про: